教学目的

　　1、会认 14 个生字，并且会写其中的“花、什、广、她、后、化”6 个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、激发孩子们的想象力，培养孩子们的爱心。

　　教学重点、难点

　　1、掌握 6 个生字的音、形、义，有表情有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、借助课文内容，展开丰富的想象。

　　教学准备

　　预习课文，认识生字

　　课时安排 1 课时

　　教学过程

　　（一）情境导入

　　1、同学们，上课之前咱们先来猜个小谜语，大家仔细听好了“说它是花没人栽， 六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。 ”有没有同学知道答案？ 学生答“雪花。 ”

　　2、你们喜欢雪花吗？如果你是小雪花，你想怎么做呢？

　　3、板书课题，齐读课题。

　　(二）初读课文，自学生字

　　1、请同学们初读课文， 把不认识的生字标出来，借助拼音朋友把生字多读几遍。

　　2、小组同学讨论交流学习生字。

　　3、老师检查读书识字情况。

　　（三）再读课文，整体感知

　　1、自由大声朗读课文，用自己喜欢的方式读。

　　2、全班交流：说说你从课文里读到了什么？

　　（四）指导朗读，培养感情

　　1、如果你是一朵小雪花，你最希望自己能落到哪里呢？把你最喜欢的那一句美 美地读一读给大家听。

　　2、逐句学习，重点指导学生有感情地朗读课文。

　　（五）回到整体，熟读背诵

　　1、把这几句话连起来，还能读好吗？试一试。

　　2、分组比赛背诵诗歌。

　　（六）扩展训练

　　1、如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干些什么呢？

　　2、试着续写诗句。

　　（七）小组合作，练习写字

　　1、记忆生字 每个小组组长带领本组成员学习生字， 合作交流学习， 看看哪个小组同学最能干， 学会的生字又快又多。

　　2、指导书写生字“花、什、广、她、后、化” 。 重点指导“她”字（一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头）

　　（八）总结课文，布置课后作业

　　1、老师：小雪花虽然会融化，但是它给大家的快乐却是永恒的，实际上它还在我们身边， 它变成了蒸汽变成雨水又落向了大地， 它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜时光。 同学们， 最后让我们再满怀热情地背诵这首诗歌！

　　2、作业：一、抄写生字 二、背诵课文 三、有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者 像自己的爸爸妈妈说一说。 ? 板书设计 1.如果我是小雪花小河里——变成水 广场上——堆雪人 妈妈脸上——快乐融化