西师大版语文三下:《小池》教学设计(6)
老师先来说一句:蓝天倒映在池塘里,像一块巨大的蓝宝石。树像绿伞。
“ 倒映在池塘里,像 ”。
2.这么多的景物倒映在小池塘里,这真是一个“五彩的世界” (板书)
小池塘不仅是五彩的世界,也是一个多姿多彩的世界,让我们一起读S3
(欣赏图片)小池塘真美呀!让我们一起夸夸它吧。(朗读全文)
(设计意图:引导学生抓住重点词句,通过朗读、联系生活实际及上下文理解词语、句子,体会“小池塘”的美。适时出示投影片,把学生带入课文的情境中,帮学生更直观地理解了课文内容,使文字内容实在化,加深了学生对课文内容的理解,培养学生朗读能力、语言感受能力。)
(五)教学生字
1.课文读懂了,这儿有几个生字宝宝,你们认识吗?
2.你有什么办法记住它?
3.自己看看书上的笔顺图,记一记。
(设计意图:引导想办法记住生字,让学生初步感受汉字的形体美,在学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上,再按照字的笔顺规则进行写字。)
六、教后反思:
今天,我上《小池塘》这一课,我是用一幅中国地图引入,给学生看江南水乡的图片。江南的河流,湖泊和池塘特别多,这里的美景多,揭示我们苏州地区就是典型的水乡江南。通过听课文朗读录音、自由读课文、听老师范读、再读课文,多种形式的朗读,一步步将课文读正确、流利。后来,又让学生通过选择性朗读,再次加深对课文内容的了解。文章读起来就有味道了。