一、教材分析：

　　《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文。

　　小池塘很美，这种美是一种发自心底的安静的美，美得像一幅画。这幅画里，闪闪的池塘，青青的芦苇，片片白云飘过，太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空闪亮。这样的场景，是每一个成年人心里的桃花源，没有纷争，没有喧嚣鈥︹�χ挥芯玻�静得让人沉醉。

　　小池塘的意境很美，如诗如画。为了表现这种意境，作者大量采用了比喻来表现这种意境。全文共出现了六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云比作白鹅；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领会，这是教学本篇课文的一个难点。

　　二、教学目标：

　　1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．培养学生主动识字的愿望，认识生字，学会4个偏旁部首。

　　3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。

　　4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用 鈥� 倒映在池塘里，像 。鈥� 模仿课文句式说话。

　　三、教学重难点：

　　1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽。

　　2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。

　　3．学习在田字格里正确、端正地书写鈥溄恪⒋怠⒉ㄢ�潱�认识新偏旁。培养良好的写字习惯。

　　四、教学准备：

　　1.课文的录音磁带。

　　2.生字卡片。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课

　　1.背诵《雨点》，想想池塘的特点鈥斺�斁病�

　　2.春天来了，我们一起去小池塘看看。

　　1）听课文朗读录音。

　　2）自由读课文。

　　3）听老师范读。

　　4）再读课文，一步步将课文读正确、流利。

　　5）请小朋友选择自己喜欢的内容，美读课文。