二上：《认识时间》教材分析
课标要求
《义务教育数学课程标准》（2011版）在 鈥溠Ф文勘赈�澋拟�湹谝谎Ф吴�澲刑岢隽蒜�溇邮煜さ纳钋榫辰泄鄄欤掷唷⑿灾侍教值裙蹋斫獬＜氖奔涞ノ坏牧浚莆栈臼奔渲逗图寄堋Ｔ诓斡牍鄄臁⒈冉稀⒉孪搿⒅っ鞯仁Щ疃校Щ崴伎迹纬沙醪降耐评砟芰Γ寤崾枷牒退嘉绞健ｂ��
《义务教育数学课程标准》（2011版）在鈥溈纬棠谌葩�澲刑岢隽蒜�溎苋鲜吨颖恚私馐奔涞ノ烩�湻肘��,知道1时=60分，钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半等时间知识。鈥�
教材分析
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。修订后的教材只让学生从钟面上读出5分5分地数的几时几分，不再安排读出8:47、10:13等这样的时刻，避免了教学上的困难。它为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
例1呈现了学生熟悉的上课起立图，由8：05的钟面引入本单元的学习。同时使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学。引入教学后，教材设计了鈥準皇⑻钜惶钼�澓外�湶σ徊︹�澚礁鍪Щ疃醚诙嘌幕疃讨兄惫廴鲜妒奔涞ノ烩�湻肘�潱约扳�準扁�澯脞�湻肘�澱饬礁鍪奔涞ノ患涞墓叵怠�
鈥準皇⑻钜惶钼�澮佳鄄熘用嫔系目潭龋治礁霾愦巍Ｗ笸嘉谝桓霾愦危寡乐用嫔�1个大格中有5个小格，分针走1小格是1分钟。右图为第二层次，在前面的基础通过5分5分地数并填数，认识钟面上每个大格对应的是几分。鈥湶σ徊︹��3幅连续的钟面图中，由分针和时针都指向12的钟面开始，动态地呈现了分针的运动与时针运动间的关系，同时以电子表为对照，引导学生通过操作、观察，发现钟面上分针和时针位置的变化，以及二者反映出的时间上的变化，直观地认识鈥�1时=60分鈥潯�
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