北师大版一年下学期《想飞的乌龟》教学设计
教学目标 ：
一、知识与技能
1、认识，书写本课生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、继续学习课文，知道乌龟是怎样飞上天空的，说一说乌龟摔下来以后会想些什么？
二、过程与方法
1、猜谜激趣，导入新课，提纲引路，听课文朗读。
2、识字学词，整体感知，借助生动逼真的动画及图片，帮助学生理解内容。
三、情感、态度与价值观
启迪教育学生，培养学生追求理想的信心。
教学重点：
指导写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
体验乌龟的内心情感。
教学准备：
多媒体课件，小木棍，学生准备动物头饰。
一、谜语，导入新课。
1.课件出示谜语鈥溕泶┯部桥郏跬酚炙跄浴Ｋ锼慕呕渡下棱�潯Ｑ攵梁蟛旅铡＃ń淌Π迨椋何诠辏�
2.教师导读：从前，有一只乌龟，它一心想飞到天上去。今天我们就来学习童话故事《想飞的乌龟》。
3.补充板书课题：想飞的乌龟，指导学生齐读课题。
（教学生字：想）
二、听故事，了解课文内容。
1.听录音读课文。（边读边标出自然段序号）
2.你听到了什么？
（指名让学生说一说。）
3.乌龟为什么想飞上天？ （答案就在故事中）
三、认读生字。
1．找出生字宝宝藏在哪里？
（边读课文边用铅笔划出课文中的生字）
2. 同桌互读课文。
3. 认读生字。（字宝宝回到课文中你还认识吗？）
4. 分段读课文。
四、学习课文，理解课文内容。
1.自由朗读课文。
（回答问题：乌龟为什么要飞到天上去？）
2.分角色朗读1鈥斺��6自然段。
方法：
①师生合作读。
（乌龟听到小鸟的话，它感到很好奇，心里会怎么想？）
②生生合作读。
③分组表演读。
重点句学习：
①我们要去一个很美丽的地方。
②我能和你们一起去吗？
③乌龟很伤心，大家有过伤心的时候吗？
3.小鸟是怎样帮助乌龟的？（学习第7自然段）
①把小鸟帮助乌龟的方法用鈥溾�斺�斺�澔隼础�
②指名反馈。
③学生表演小鸟帮助乌龟的过程。
4.乌龟飞上天心情是怎样的？（指导有感情地朗读第8自然段。）
乌龟为什么很高兴呢？指导学生读出乌龟的惊喜和赞叹之情。
5.小乌龟在天空中看到了什么？（用鈥溾�斺�斺�澔隼矗�
6.看到这么多东西，小乌龟心情会怎样？（学习第9自然段）
（学生交流反馈。）
教师：可就是因为这样，可怜的乌龟飞上天空的梦想破灭了，从天上掉了下来。它的心情怎样？又该怎样读？（指导学生有感情的朗读第9自然段。）
读出重音：掉 重重 摔 好多 现在
①同学间互相交流。
②畅所欲言，集体交流。
7.刚才大家都读的很棒，如果能吧它表演出来肯定会更棒，想不想试试？
（分角色表演读。）
8.乌龟摔下来以后会想些什么？
①组内互相说一说。
②交流反馈。
9. .从此以后乌龟的壳就成了现在的样子。现在乌龟是什么样子？
①指名反馈。
②画一画。
10. 这只是一个童话故事，可不是每只乌龟壳上的裂纹都是摔出来的。
11.小结：实现美好的愿望是需要付出努力的，失败并不可怕，我们要敢于为了实现自己的愿望而奋斗。
12.文中的小鸟和乌龟你喜欢谁？为什么？
五、巩固识字，指导写字。
1.复习上节课学过的生字。
2.出示本节要写的生字：听 想 重 要
3.认读并用字口头组词或者造句。
4.观察这些字在田字格中的具体书写位置。
5.重点强调，范写，学生书空仿写。
6.练习写字。
教材说明：
《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册十一单元第2篇主题课文。本单元以鈥溤竿�澪魈猓嘌×肆狡魈饪挝模抖《『颓Ｅ；ā贰断敕傻奈诠辍贰！断敕傻奈诠辍芳切鹆艘恢晃诠暝谛∧竦陌镏路缮咸煊炙は吕吹墓适拢羰救嗣鞘迪置篮玫脑竿赡芫煺邸⑹О堋Ｉ杓屏怂狄凰怠⒀菀谎荨⒒换然疃匝兄逗图寄埽毯头椒ā⑶楦刑燃凹壑倒鄣纳浮＝岷辖滩奶氐愫鸵荒昙堆娜现氐闳范ㄉ杓扑悸芳敖萄勘耆缦隆�
活动设计及其意图：
1.学习本课出现的生字、词语、说话练习。
本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
通过形象逼真的动画图片配音朗读，激发学生的学习兴趣，学生无形中倾注心思于童话故事当中，把自己当作故事中的人物去想、去说。
2.朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。
①结合生动逼真的动画影音多媒体课件进行教学。教学中给足时间让学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。通过看图，帮助理解课文。再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。
②分角色朗读，体会乌龟的心情变化。指导学生分角色朗读课文，在必要时老师示范读，学生把自己当作故事中的人物去读，更易读出感情色彩来。
3.《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说。
①通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？在一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。
②文中的乌龟和小鸟你喜欢谁，让学生畅所欲言，交流各自真是的想法及其理由。
4.同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。
①应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用。
②布置学生画鈥溛诠甑目橇蚜蒜�潱醚形蛴镅晕淖值耐保岣呱竺狼槿ぁ�
5.联系生活，体验情感。
你有过伤心的时候吗？让学生结合个人生活实际，理解鈥溕诵拟�澋囊馑迹⑶野讶蒙诵牡氖虑榭谕繁泶锍隼矗土堆谟锉泶锬芰Α�
| 相关文章： | ◇ 《想飞的乌龟》教学设计（北师大） | ◇ 狐狸和乌龟 |
| ◇ 小学六年级上学期语文期中考试模拟试卷 | ◇ 新龟兔赛跑 |
|
|
