一、说教材

　　《我们的田野》是苏教版小学音乐四年级上册第五单元中的第一课时。

　　教材分析：

　　《我们的田野》由管桦作词，张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。这首歌曲是1953年与词作家管桦合作创作的组歌《夏天旅行之歌》中的第三首。《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，即5+6+6，旋律优美、流畅，全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，既好象是流淌的河水，又好象是连绵不断的群山，使人产生美感。

　　二、说教法、学法

　　本课采用听唱法教学、师生共同分析重难点问题。

　　教学目标：

　　指导学生自主的用连贯、优美的声音延长《我们的田野》。

　　教学重难点：

　　指导学生用自己的方式（歌曲、乐曲、绘画、朗诵、表演）来表现美丽的田野。

　　教具安排 多媒体课件、形象图片：

　　三、说教学过程

　　感受音乐：

　　1、多媒体音乐导入：画面中美丽的田野、碧绿的河水、平静的湖泊、金色的鲤鱼、浅蓝色的群山、飞翔的雄鹰，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来。

　　2、认知歌词：要求学生带感情的朗读歌词，对歌词内容有一个整体的认知。

　　3、认知歌曲：知识讲解，师讲解延音线，以鈥湷稣飧鲂屡笥砚�澯蜗罚�让学生找出歌曲中的几处有延音线的地方，接着教师指导学生延长有延音线的几处。

　　走进音乐：

　　学习歌曲过程中，要求学生跟着音乐在心中默唱，在自己认为是难点的地方做以标记，教师根据学生自学过程中出现的问题进行具体分析和解决。在乐曲的准确度学习之后，师生共同分析歌曲所应采用的情绪及以怎样的声音延长，此还击突出学生的自主学习能力。

　　创造音乐：

　　1、在学生学习完歌曲以后，通过小组合作交流，选出最佳方案作为本组创作的第六段歌词，以小组方式上台演唱展示，师请其他学生做以评价：创作的歌词怎么样？好，好在哪里？不好，应该如何改进？培养了学生的审美能力及相关的口语表达能力。

　　2、还可以通过什么方式来表达我们对祖国大好河山的热爱？生讨论。师把生分为几个小组进行表演，如：绘画组、舞蹈组、朗诵组等，然后展示。

　　表现音乐：

　　师生合作，共创和谐。

　　播放多媒体课件，师配乐朗诵歌词，生用连贯、优美的声音演唱〈〈我们的田野〉〉，随后生听着音乐把教师准备好的形象图片贴到黑板上，创作出黑板上鈥溍览龅奶镆扳�潱�一生板书：我们的田野。

　　课堂总结：

　　师总结：学习了这一课后，老师希望你们如山一样的坚毅，如海一样的胸怀坦荡，似花一样健康美丽，似雄鹰一样展翅翱翔，飞向知识的海洋，音乐的星空，飞向我们美丽的田野。

　　师生在歌曲《我们的田野》中下课。