小朋友：你也有同样的问题吗？建议小朋友们去问爸爸、妈妈，去问老师，去查一查书上是怎样说的。

　　（四）引导学生学会估计实际物品的质量

　　玲玲是个二年级的学生，自从学习了千克与克的认识后，她对周围物体的质量可感兴趣了……

　　1．培养学生的估测意识

　　报亭旁看到晨报——报纸特写，泡：多重？

　　小区门口看到一学生的卡通水壶——水壶的特写，泡：多重？

　　上语文课查小学生字典——字典特写——泡：多重？

　　程序：（1）选择质量单位；（2）实物联想；（3）估测质量；（3）实际质量

　　小结：小朋友们要锻炼自己的估测能力，它在学习和生活中是很有用的一项能力。当估测物体质量时，可以利用自己熟悉的质量是1千克、1克的实际物体作参考，帮助你进行估测。

　　2．描述物体的质量

　　（1）整体呈现上述物体的质量

　　这是玲玲感兴趣的物体的质量。

　　（2）请你把这些质量分类；

　　（3）描述物体的质量。

　　方法：以某种1千克（或1克）质量的物体为依据描述物体的质量。

　　怎样解释500克质量是多少呢？如：水壶相当于500个2分硬币的质量。

　　（五）巩固练习

　　1．比一比。（在（ ）里填上“>”、“<”或“=”）

　　（1）2克（ ）2千克

　　（2）1909克（ ）2000克

　　（3）3千克（ ）3000克

　　2．在（ ）里填上适当的质量单位。

　　（1）雪饼1（ ）

　　（2）橡皮13（ ）

　　（3）方便面100（ ）

　　（4）白糖500（ ）

　　（5）火腿肠250（ ）

　　（6）大米5（ ）

　　怎样思考？

　　指导学生利用熟悉的1千克或1克质量的物体做参考，正确选择质量单位。

　　三、实际应用

　　1．小强的早餐

　　1杯牛奶，2片面包，1个鸡蛋；

　　问题：小强早餐要吃的这些食品的质量一共有多少克？

　　2．小强的体重

　　（1）认识表格；

　　（2）理解25kg的意义

　　（3）推测小芳与小华的身体质量，说明思考过程。

　　（4）提出数学问题；

　　（5）与标准体重相比，有什么建议。

　　3．小强的登山计划

　　出示香山图片，介绍香山：主峰海拔557米，路可陡了人称“鬼见愁”。

　　暑假中，小强打算在暑假中跟他最要好的小伙伴芳芳和小华举行一个三人的爬山比赛，看谁最先登上“鬼见愁”。

　　（1）要是在山上吃午餐，你会建议他们带哪些食品？

　　（2）在没有秤的情况下，你能估计出每个人要背的食品的质量有多少吗？

　　小朋友们在日常的学习和生活中经常会遇到和物体的质量有关的问题，相信你们会用学到的数学知识去解决问题，人人成为学好数学，用好数学的小小数学家。

　　作业 ：

　　1． 找一找，日常生活中，哪些物品的质量正好是1千克。

　　2． 统计你一天要喝掉多少质量的水。

　　3．课改教材P64—P66页上的练习。