教学目标：

　　边读课文边找一找画一画学会10 个生字，认读7个字。认识建之旁。抄写指定的词语。用“建议”说一句话。有语气地朗读指定的两个句子，感悟相同与不同。了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会10个生字。

　　2、朗读课文。

　　3、了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。

　　教学难点：

　　1、指导把“建、啄、境”这些字写端正。

　　2、有语气地朗读指定的句子。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　在正确读课文的基础上，学习生字。灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。在田字格里正确书写。

　　教学重点：

　　识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。

　　教学难点：

　　正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。

　　教学过程：

　　一、认读

　　1、页 刀 村 处

　　2、火字旁、提土旁 走之旁

　　二、导入课文

　　1、同学们，我们知道人生活会产生很多垃圾，那你们一定关心世界上那么多生活垃圾怎样处理才合适呢？几十动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢！让我们一起去听一听。

　　2、出示课题

　　蚯蚓垃圾处理厂

　　读了课题你想知道什么呀？

　　学生结合题目质疑。

　　三、初读课文，认识生字。

　　1、请你自由读课文，不认识的字看准拼音。

　　2、读下列词语

　　真烦人 召开 会议 啄木鸟

　　环境 穿山甲 建议 讨论

　　读准多音字 处chǔ（处理）

　　chù（到处）

　　3、再来读课文，要求不加字不丢字，把句子读正确。

　　四、学习生字

　　烦 召 建议 啄 境

　　1、出示生字卡片，读字扩词。

　　2、自学生字，分析字形，同桌讨论最好的记字方法。

　　3、用熟字学新字，把你的记字方法讲给大家听。

　　4、观察田字格中的范字，说说注意的笔画。

　　5、描一描，写一写。

　　五、作业：抄写生字。读课文。

　　教学反思：

　　和上节课一样，主要采用学生预习自学，效果还比较不错。

　　第二课时

　　教学目标：

　　边读课文边找一找画一画，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。并结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环

　　境保护的意识，扩展学生的知识。

　　教学重点：

　　了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。

　　教学难点：

　　有语气地朗读指定的句子。

　　教学过程：

　　一、认读

　　1、抽读生字卡片。

　　2、出示小黑板读词

　　二、学习课文

　　1、读课题。

　　2、请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？并用○圈出来。

　　学生读、想、圈。

　　交流学习结果，教师相机板书

　　烧掉 埋起来 建垃圾处理厂

　　3、这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的？请你再读一读课文，找出有关的句子。

　　学生自由读课文，自由欣赏。

　　全班交流学习情况：

　　4、蚯蚓是怎样处理垃圾的？出示句子。

　　自读第五自然段

　　个别说一说。

　　读一读，比一比。

　　它们可以吃掉许多生活垃圾。

　　它们每天可以吃掉许多生活垃圾。

　　先自己读，再个别读讨论。

　　5、经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。

　　（学生发表自己的见解）

　　三、课外延伸，丰富积累。

　　你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。

　　（学生交流自己搜集到的知识）

　　四、学习生字

　　1、出示卡片认读：甲 讨

　　2、想一想你怎样记住这些字？

　　交流记字的方法，并扩词。

　　3、教师范写生字。

　　4、描一个写一个，你觉得哪个字写得不好，在后边再写一个。

　　五、作业

　　1、抄写字词。

　　2、抄写自己喜欢的词句。

　　教学反思：

　　这是一篇科普知识的文章，在学完课文之后，学生不仅懂得了蚯蚓的作用，更知道了我们应该保护环境。

　　板书设计：

　　蚯蚓垃圾处理厂

　　它们每天可以吃掉许多生活垃圾。