北京版三年级数学下《方向与路线》教学反思
通过本节课教学,让我进一步理解了鈥溠吧钪械氖р澱庖豢胃睦砟睿е兑坏┤醚寤岬剿谏钪惺怯杏玫模慊岵ê竦难靶巳ぁ?紊显谑ι⑸⑹ι胛谋镜慕煌胁斡虢萄蹋钪沾锏搅嗽ど璧慕萄勘辏行У厥迪至吮窘诳嗡非蟮慕逃壑. 使同学们和我一同和感受到经历学习过程比只要结果要精彩的多。上课时,我把学习的主动权还给了学生,让学生亲身参与学习过程.在活动中我发掘出学生学习的内驱力,让不同的学生得到不同的发展,让每个孩子都体验到学习新知的成功与快乐。
没在新课程理念的指导下,教师在教学中考虑更多的应该是怎样结合教学对象、教学内容、教学条件和教师自身素质,对教材进行选择、重组和再创造。用教材而又不拘泥于教材。纵观整个教学设计,体现了鈥溡匝⒄刮锯澋男吕砟睿怀隽耸罨⒒疃礁鱿灾氐恪Q谏⒂腥さ那榫持泻头岣欢嗖实幕疃刑逖椤⒗斫馐В惺苁У镊攘脱笆У睦秩ぁ
学习数学的一个重要目标,是为了解决生活中的实际问题.
《北京版三年级数学下“方向与路线”教学反思》摘要:不同的学生得到不同的发展,让每个孩子都体验到学习新知的成功与快乐。 没在新课程理念的指导下,教师在教学中考虑更多的应该是怎样结合教学对象、教学内容、教学条件和教师自身素质,对教材进行选择、重组和再创造...
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