北京版三年级下册《郑人买履》教学设计
教学目标:
1.知识与能力目标:自主学习4个会认字,掌握鈥湺肉濃溎澋茸衷诒究蔚亩烈簦苷返厥樾粹溌摹⒂⑽帷这潯@斫庵H寺蚵牡却视锏囊馑肌
2.过程与方法目标:感受文言文的语言特点,能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。并能够结合译文,用自己的话讲述寓言故事。
3.情感态度价值观目标:结合实际生活领悟寓意,懂得做事要从实际出发,不能生搬硬套。
教学重点:
学习本课生字新词;正确流利地朗读、背诵课文。
教学难点:
理解寓言的寓意。
语言文字训练点:
字:
鈥溌拟澴旨仁腔崛献钟质腔嵝醋郑冉夏研矗虼酥氐阒傅肌T诳翁饫斫馐笔都恰K前氚Ы峁梗阍趺醇亲∷浚ㄉ厦媸鞘滞罚锉咦竺媸撬伺裕颐媸歉聪暗母矗宦氖切囊馑迹┥闲湍苄凶撸允撬伺裕呗芬徊揭徊街馗醋抛撸砸兄馗吹母粹︹Γ┧茏楦龃剩浚睦⒙男小⒉铰摹⑾髯闶事摹⑽髯案锫牡龋┾湺肉潱罕究沃谐鱿秩危烈舨煌馑疾煌醵量挝恼羰笨渭鍪
1.先自度其足。(du贸)
2.乃曰:鈥溛嵬侄龋♀潱╠霉)
3.曰:鈥溎哦龋拮孕乓病b潱╠霉)
正音,并且让学生反复读句子,说意思。1.量长短2.指量好的尺码3.尺码
鈥溎潱╪铆ng)宁静
(n矛ng)宁可
鈥溗臁⑽徕澋亩烈粢部赡艹龃恚诔鍪揪渥邮逼匆簦锤炊痢
鈥溨潱撼鍪敬木渥1.而置之而坐2. 至之市3. 而忘操之4. 反归取之5. 何不试之以足1.量好的尺码2.无意义3.量好的尺码4. 量好的尺码5. 鞋子
鈥溩⒎粹
投影全文,用红字标出坐和反
仔细观察,你有什么发现?(坐意思是座位,同座一样。反是返回的意思,它同返的意思一样)
师:汉字的历史悠久,演变复杂。在古代,因音同或音近的关系,一些字往往同其他一些字通用。这种文字使用中同音替代的现象叫做鈥溚兮潱步锈湽乓敉兮潯Mǎ峭ㄓ茫患伲墙栌谩U庵滞僮炙囊庖逡萆舷挛牟拍苋范āT亩廖难晕模匦胫牢淖稚系恼庵止乓敉傧窒螅杂诔跹д呃此担莆胀僮植捎玫陌旆ㄊ嵌喽潦椋嗖樽值洹
词:
鈥溨H寺蚵拟澇鍪究翁馐崩斫庖馑迹形蛉暮螅斫馄湓⒁狻
语句:
而至之其坐。(然后把量好的尺码放在了自己座位上)
至之市而忘操之(等到去集市的时候却忘了拿)
已得履(已经拿到了鞋)
反归取之(返回去取尺码)
人曰:鈥満尾皇灾宰悖库潱ㄓ腥怂担衡溛裁床挥媒攀允孕兀库潱
曰:鈥溎哦龋拮孕乓病b潱ㄋ担衡溎尚懦呗耄膊恍抛约旱慕拧b潱
突破重难点:
重点:鈥準槎涟俦椋湟遄韵帧b澪舜锏秸妨骼乩识量挝模坏谝豢问敝氐阋佳粒醵裂杂啥---指名读(正音)---师读---学生再读 ----再请同学读---默读(思考讲了一件什么事)----自由读(理解句意)----在汇报时指导学生反复朗读---理解着读,通过多种形式的读,达到了正确流利的读,突破难点。
背诵课文放在第二课时,学生经过朗读课文,理解寓意,已经对课文相当熟悉,自然能熟读成诵了。
突破教学难点:
理解寓意放在第二课时,在学生充分理解课文内容后,启发学生思考:郑国人为什么没有买到鞋呢?用自己的话说一说郑人可笑在哪里?生活中有没有象郑人这样的人呢?你想对他们说什么?学生在畅所欲言中理解寓意,老师总结出示,从而突破教学难点。
第一课时
教学目标:
1.自主识字,掌握鈥湺肉濃溎濃溛徕澋茸衷诒究蔚亩烈簟⒁馑迹苷返厥樾粹溌拟潯@斫忖溨H寺蚵拟澊视锏囊馑肌
2.感受文言文的语言特点,能够正确、流利地朗读课文。
3.借助注释理解句子的意思,感知文章大意。
教学重点:
学习生字词,能够熟练地朗读课文。
教学难点:
借助注释理解课文的意思。
教学过程:
一、复习导入回顾方法
1.指名背诵《滥竽充数》,说寓意。
2.还记得我们是怎样学习这篇寓言故事的吗?
查字典、参考注释、请教别人等,教师强调:反复朗读、结合实际来理解课文。
二、初读正音感知内容
今天我们还用这些方法来一起学习第二则寓言郑人买履,
1.请你读课题。
通过预习你知道课题什么意思吗?(学生自由说:一个郑国人去买鞋)
你是从哪知道郑人买的是鞋呢?(鈥溌拟澋囊馑际切踊蛭掖涌挝南旅娴拇笠庵赖模
你很会学习,参照注释,看大意理解课文都是学习文言文的一个好方法。
2. 指导鈥溌拟澴值男捶
3.学习文言文首先要读,打开书自由读这则寓言,要求读准每个字的读音,读通句子。划出难读的句子,反复多读几遍。
4.指名试读文,相机正音。
鈥湺肉澋亩烈簟⑩溛徕潯⑩溗焘潯⑩溎澋亩烈艨赡芑岢龃恚叨潦Ρ哒簟J适背鍪净玫破锥链淼淖制瓷掀匆簦嗷鍪揪渥忧胙锤蠢识痢
5.听老师读课文
评价一下老师读得怎么样?
6.同学们学着老师的样子再读课文
7.指名读文。(给同学们多读的机会)
8.默读课文,想一想这则寓言主要讲的是什么?
9. 用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事?(学生总结)
三、细读课文感悟品味
1.下面请同学们自由读课文,运用我们前边总结的方法一字一句的弄懂内容,发现有疑问的地方多读几遍课文,解决不了的一会儿提出来大家一起解决。(学生自渎自悟)
2.学生自己理解课文大意。
3.小组活动:把你读懂的讲给小组同学听,不懂的提出来一起讨论。
4.小组汇报
哪个小组愿意讲一讲你们读懂的地方?其他组认真听,看和你理解得一样吗?
组员汇报,组内补充。(汇报哪儿,就指导读哪)
老师相机指导
个别语句的意思。
鈥溨澋牟煌馑
通假字: 鈥溩粹
5.谁能连起来整体讲一讲寓言的大意。
6.用你的声音把你的理解读出来吧。
四、作业
1.写本课生字并组词。
2.把这则寓言读给家人朋友听。
第二课时
教学目标:
1.能够结合译文,用自己的话讲述寓言故事。
2.结合实际生活领悟寓意,懂得做事要从实际出发,不能生搬硬套。
3.能够背诵课文。
4.感受古典文学之美,能阅读一些短小浅显的寓言。
教学重点:
用自己的话讲述寓言故事,能够背诵课文。
教学难点:
结合实际生活领悟寓意,懂得做事要从实际出发,不能生搬硬套。
教学过程:
一、复习导入加深理解
1.我们通过上节课的学习,熟读了课文,理解了课文的大意,下面请同学读一读课文。
2.谁能用自己的话讲一讲这个故事。
3.谁能挑战他,不忙,先同桌讲讲,要合理发挥想象,把故事讲生动。(同桌活动,互相补充。)
4.指名讲故事,同学评价。
5.再反复请学生读文,读出味道。
6.配乐读文,出示古筝音乐。
二、联系生活探究寓意
1.郑国人为什么没有买到鞋呢?(学生回答)
2.用自己的话说一说郑人可笑在哪里?
(课件出示郑人图片)
学生回答(不善于动脑筋,不能灵活办事情;不能随机应变;太死教条等)
3.生活中有没有象郑人这样的人吗?
学生举例(做题时生搬硬套;生活中不灵活等)
4.你想对他们说什么?(我们不能像他一样。我们应该多想办法,去解决问题;我们应该对自己有信心,要去研究;不管做什么事,都应该多动脑筋等)
5.这则寓言用字不多,却说明一个深刻的道理,作者韩非子总结了这句话(课件出示鈥準酪煸蚴乱欤乱煸虮副洹b澗褪撬凳兰渫蛭锓⑸浠虑橐菜嬷⑸浠5笔虑榉⑸浠氖焙颍颐且龊酶髦肿急浮2荒苣爻晒妫嵊蔡祝鹬乜凸酃媛桑鍪乱喽越睿獗闶钦庠蛟⒀愿嫠呶颐堑牡览怼#
6.让我们一起读这则寓言吧!
三、背诵积累拓展延伸
1.寓言故事,生动有趣,韵味十足。让我们试着背诵这则寓言好吗?学生试背,指名背、齐背、比赛背等多种形式背诵。
2.发《杞人忧天》及注释和译文,请学生根据所学理解大意。(完不成课下与父母一起完成。)
四、作业
1.背诵课文。
2.讲述这个故事。
3.和父母完成阅读
4.写写读郑人买履的感受。(自己选择两题完成)
板书设计:
郑人买履
宁信度,无自信也。
从实际出发,随机应变
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