你知道《郑人买履》的出处吗?

　　发现其寓意深刻，对我们今天深有启示：郑人量好尺码而忘记带到集市，在思维的交叉口上，面对生存能力的挑战，他作出了返回家去拿这一愚蠢的决定。面对郑人 鈥溎�信度，无自信也鈥澋恼裾裼写剩�我们该给他以怎样的忠告呢?在竞争日趋激烈的21世纪，我们应该从郑人身上吸取教训，莫以种种方式悄然重蹈其复辙。故而这则寓言的寓意远非教参所提示的用教条主义眼光看问题，它有着被重新解读的鈥溠Щ嵘�存鈥澋乃嘉�意蕴。

　　然而，这种解读是否有牵强附会之嫌，我们就想去审读一下这则寓言的原始意义，故开始查找其出处。我们查阅了《教学参考书》《成语词典》《汉语典故词典》等中文工具书，也上Internet上搜索过，均未得到确切答案，只好向他人请教。鈥斺�斄钗颐歉械揭馔獾氖牵�我们问了许多长期站在小学语文教学第一线的骨干教师，他们都回答不出来。后来在一位从事小语教学研究的专家指引下，才查得水落石出鈥斺�敵鲎浴逗�非子路外储说左上》。这引起了我们的思考。这则寓言的出处理应在我们上课之前就要搞清楚，因为这是寓言教学中的溯源引申、以求正解的关键环节，否则就只能照本宣科甚至游离主旨了。国外规定每一位教师除必备书和必读书外，还要定期培训，组织重新上岗考试，我们往往只用一本教参打天下，课外功夫下得不够，课堂教学缺乏广阔的视野和理性的深度，这样就不能全面开掘教材的潜在价值，也不能全面培养学生的文化素质，导致教学成为一种仅仅浮于物质层面的浅层积累，使素质教育高耗低效。我们认为，这不仅仅是一个教学失误的问题，而是一种治学精神的贫弱。