北京版四年级数学下册《小数的加减法》教案
教学目标：
（1）学生能自主探索小数加减法的竖式写法。
（2）合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
（3）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。
（4）通过教学，激发学生的爱国主义精神。
教学重点：
小数加减法笔算方法。
教学难点：
小数点对齐，也就是数位对齐的道理。
教具学具：
多媒体教学课件，学生准备练习纸数张。
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1.复习有关小数知识。
2．课件出示整数算式
师：同学们，这是一道什么算式？（学生回答）
师：对，这是我们早已学过的整数加法算式，请同学们快速列竖式计算并验算。 学生独立计算并选其一展示，共同说出算理。
师：好，在整数加减的基础上，今天我们就来学习小数的加法和减法。
（板书）
师：请大家看，这是2004年第28届雅典奥运会，我国跳水运动员双人10米跳台跳水的决赛画面，看了以后，你有什么感受？
（学生回答）
师：是啊，我国体育健儿能在奥运会上为国争光，这种在世界人民面前展现自我和勇于拼搏的精神，不正是我们学习的榜样吗？
接下来我们一起看看她们的比赛成绩。
（出示成绩统计表）让学生提数学问题。
二、自主尝试，探究新知。
（一）探索两位小数加减两位小数的计算方法。 小明的爸爸也想考考小明，我们也来帮忙，好吗？在第一轮比赛中中国队领先多少分？53.40- 49.80= 大家看这个算式，该得几呢，请拿出练习本试着算算看！
（1）学生独立尝试用竖式计算，教师巡视指导。
（2）指名学生上台板演并说说计算过程。
生板演如下： 53.40 鈥� 49.80 = 3.60 53.40 - 49.80 3.60
（3）大家同意他这样写竖式吗？你们也都得这个结果吗？
像这样一位对着一位减，你们感觉陌生吗？
什么时候用过呀？什么减法？（整数加减法）他们一样吗？（比较整数加减法和小数加减法异同）
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