北京版四年级下册《刺猬》教学反思
反思一：
文章讲述的是鈥溛意�澰谏⒉绞奔窕匾恢淮题捎谖矣眯纳拼题筛绽词钡暮ε碌绞蕴健⒃俚街鸩叫湃� 鈥溛意�潱视︹�溛意�澕一肪常炖帧⒆杂傻厣睢Ｖ敝劣脞�溛意�澢橥胰恕？挝挠辛教跸咚鳎皇谴题解�溛意�澕液蟮男形浠氨硐郑皇氢�溛意�澥窃趺炊源〈题模教跸呋ハ嘟恢嗷ビ跋欤枚琳呒饶芰私獯题囊恍┨氐愫蜕钕靶裕帜芴寤岬饺擞攵锏暮托诚啻Α�
一、注重学法指导，发展学生能力。
常言说鈥準谥杂隳缡谥杂驸�潱叹褪俏瞬唤蹋诮萄гど柚校艺攵晕谋镜慕峁固氐悖硬煌嵌榷匝醒Хㄖ傅迹缫佳プ≈氐愦示淅斫饽谌荩寤崆楦校ü胂蠡胬刺寤嵛叶源题南舶椤５毖业侥鼙硐执题ε碌拇殊�溗南峦�潯⑩�準宰排芘茆�潯⑩�湶欢蒜�潱κ适笨隙ㄕ庵址椒ǎ眉だ缘挠镅云兰垩傅佳ㄒ普庵盅Хǎ诟惺芪椅题斓拟�溤鹿忖�潯⑩�準鞲赦�澥敝傅佳Я祷嫣寤崆楦小Ｕ庑┭Хǖ闹傅级匝徊狡范链题罄吹谋硐制鹆撕芎玫闹傅甲饔谩Ｈ缪芡ü灾鳌⒑献鳌⑻骄康姆绞搅私獾酱题帽ㄖ阶鑫眩人眉獯檀唐还庑┤な拢⒛艽又刑寤岢鑫叶源题拟�溕拼拟�潯Ｔ诙炼谋竞螅适比醚煳蛭恼碌谋泶锓椒ǎ院笮粹�湺镡�澋南白髯髁撕芎玫牡枷蜃饔茫ㄒ圃擞茫龅解�溔笪锵肝奚�潯�
二、以读为本，培养学生语感。
《课标》中指出，阅读要培养学生语感。注重读的训练，读有层次。教学时，默读思考，是对文本整体的朗读，也有对重点文段的研读、品读，同时，大力实施个性化朗读，指名读，评价，再读，学生们把刺猬的表现及心理展示得鲜活、传神；师生合作读，男女生赛读、分角色读、齐读等形式，使师生已浑然忘我，恍若自己就是那文中的鈥溛意�潯⑩�溞〈题�潱诙林忻骼怼⒃诙林形蚯椤Ｔ诙林醒盗妨烁惺苡镅院驮擞糜镅缘哪芰Γ嘌擞锔小�
三、以学导行，延伸学生思维。
第六单元以鈥溔擞攵镡�澪疤猓庠谔崾疚颐且谟攵锏南啻χ腥ジ惺苣欠葑匀坏暮托常萄苯�溛意�澯氪题托诚啻Φ那榫罢瓜钟谘矍啊Ｈ纾阂佳惺� 鈥溡换岫�︹�σ换岫�︹�︹�澋幕娴奈萝昂托场２⑼卣瓜胂蟆⒘废八邓邓够嵩跹兀坑蒙险饬礁龃剩嚷涫盗嘶≈兜慕萄В盅由炝搜嘉狡鹆搜谛牡那楦小４丝碳词币匝У夹校衡�溔绻悄悖嵩跹源厍蛏夏切┯胛颐浅ο啻Φ男∩槟兀库�澩ü飧鑫侍獾纳杓疲龆锸侨死嗟呐笥颜飧龌疤猓逃；ざ铩⑸拼铮攵锖托诚啻Γ保醚靼孜闹械拟�溛意�澥剐〈题视︹�溛意�澕业脑蚴谴瓷璩鍪髁忠谎募遥敲炊镒詈玫募胰允谴笞匀唬远锏淖鹬啬谌盟钦嬲氐阶匀徽飧鲡�湸蠹意�潯Ｔ谘е械尖�溞锈�潱由炝搜嘉饲楦小�
这节课，我重视了鈥溄题�澯脞�溠р�澋暮托匙刺婀肆酥兜拇冢楦械慕涣鳎芰Φ呐嘌厥恿搜姆⒄梗愿胁蛔愕氖且蚴奔涔叵担祷把盗访娌还恪⑼卣瓜胂蠛艽颐Γ挥腥醚∏楸泶铩�
反思二：
星期五早上的第二节活动是鈥溞〈题斯逾�潯Ｔ诒窘诨疃校抑饕捎昧饲榫敖萄А⒑献餮啊⒂蜗方萄А⑵兰奂だ冉萄Х椒ɡ唇薪萄АＮ蚁纫孕〈题怂姆绞秸箍壬碓硕锥巳さ愫芨撸酉吕慈糜锥约撼⑹杂酶髦植煌姆绞皆怂淌π〗岷蠼铱裉煲У男碌墓龆绞�------侧滚。幼儿先自己尝试，教师再请动作准确的幼儿进行示范，同伴之间互相练习，但在此过程中教师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导，所以导致幼儿并没有很标准的掌握这一动作。
在第二环节中，教师的目标主要是发散幼儿的思维，让幼儿自己探索怎样才能运更多的果子。通过与同伴之间的相互观摩，共同总结出更好的方法，而在练习的过程中，没有关注到全体幼儿，没有及时发现练习过程中出现的问题，没能在幼儿最需要指导的时候给予帮助，导致此环节的目标达成率较低。
这次活动最大的反思就是：想要呈现一堂好课，仅仅有好的设计意图、设计流程是不够的，最主要的是教师在教学活动中要把握好自己的角色，在突出幼儿主体地位时，能给予幼儿更适当的指导，时刻关注幼儿的发展状况，在课堂中灵活调整，有效回应幼儿的各种表现，这样幼儿才能得到更好的发展。
反思三：
《找刺猬》是义务教育教科版教科书二年级下册第三单元快乐读书屋中的一篇课文，课文写了小松鼠帮助刺猬妈妈找孩子，由于他粗心大意，两次都看错的事，告诉我们观察事物要仔细，看问题要全面，做事要细心。下面来谈谈我讲完这节课的感受。
由于本节课是一篇童话，而且课题又具有题眼的作用，所以本节课我采用了从课题入手，让学生设疑而后带着问题自渎、互教、合作分段研读、师生合作，品读情感升华的教学策略进行教学的。
一、本节课可持续发展的途径有
1、课题分析初步感知课文、进行设疑。
让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目中知道了主要事是找刺猬，并抓主了题目中的字眼鈥溦意�潱懒耸且黄肮适拢惶岢隽耸撬掖题吭趺凑业模空业搅嗣挥械任侍狻Ｃ魅返靥崾玖丝翁媒萄勘旰椭氐恪�
2、鈥溎憬涛遥医棠汊�澔方谌没岬难滩换岬难嫦蛉逖浞值鞫搜匝У幕浴�
3、学生自学时，教师巡视、质疑问难、个别指导，给鈥溩叽礅�澔蜮�溍月封�澋难登那幕埃氢�溨改险脞�潯�
4、明确教的内容，教学生自学、合作后还不能掌握的内容，有利于突出重点，突破难点。
5、教学中渗透阅读方法，并适度引导学生梳理学习方法，让学生知道该学什么？怎样学？有利于学生学会学习方法，提高自学能力。
6、课文共十个自然段，小松鼠两次帮刺猬妈妈找孩子都看错的句式相同。我抓住重点句子：鈥溞∷墒笈艿缴缴希盼魍恼乙蝗Γ掖颐γΦ嘏芑乩炊源题杪杷碘�澓外�溞∷墒蟮缴缴希乙蝗Γ乩炊源题杪杷碘�澮佳识粒醚恿礁鼍渥又芯湍芨惺苄∷墒笞偶焙腿刃摹：笠徊糠值难胺绞较嗤Ｑü懈星榈睦识粒匀坏娜鲜兜叫∷墒笞苁钦掖淼脑颉Ｗ芙岢龉鄄焓挛镆邢福次侍庖妫鍪虑橐感牡牡览怼�
二、本节课有待完善和改进的方面
1、时间分配不够合理，使学生没有有感情朗读的时间。
2、第4自然段细节之处没有时间进行品词析句。
反思四：
本次活动，我首先引入故事导入主题，激发小朋友的兴趣，讨论出小刺猬是用身上的刺来帮助老奶奶的。接着利用小朋友的好奇心来观察刺猬的外形特征和了解制作小刺猬的材料。最后是教师的示范和幼儿的操作。
活动中小朋友们最感兴趣的就是往小刺猬的背上插上牙签，特别地开心，一边插牙签还一边数数。并主动地做了许多彩色的果子插在鈥湸题�澋纳厦妗Ｉ踔劣械男∨笥鸦瓜氲轿〈题鲡�溂意�潯�
手工活动是小朋友喜欢的活动之一，爱因斯坦说：鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹�濃�斺�斝巳ぞ褪嵌Γ∨笥衙怯辛伺ê竦男巳ぃ龀隼吹拇题鸥蜗蟆４有∨笥严舶南鹌つ嗳胧郑忧渴止そ萄В俳锥娜娣⒄梗泊蟠蠖土读擞锥亩侄阅芰ΑＵ舛苑⒄褂锥南胂罅痛丛炝τ凶挪豢傻凸赖淖饔谩Ｔ诮窈蟮氖止せ疃形颐强梢远嗤斗乓恍└ㄖ牧瞎┯锥褂茫镏鸵加锥⑾指髦治锲返奶氐愫陀猛荆佣鸩嚼刺岣哂锥纳竺滥芰痛丛炝Α�
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