《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，而且很深奥，对五年级的学生来说，学习从故事中受到启示，是比较困难的。而对于我，这样的文章既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。本文的重点和难点都是鈥溒羰锯�潱�而不是单纯的鈥湹鲇汊�澓外�湻庞汊�潯０训鲇愫头庞愎�程中鈥溛意�澋男那楸浠�的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求读出情感，把鈥溒羰锯�澴魑�教学的难点，引导学生理解。

　　读是理解语言文字的手段。古人曰：鈥湺潦榘俦椋�其义自见鈥潯Ｒ皇窃擞谜�体感受法。课文中父亲和鈥溛意�澋娜宋镄蜗蠓崧�、意境悠远、意象丰富，初读时引导学生整体感受父亲和鈥溛意�澋男蜗蟆６�是角色体验法。课文对鈥溛意�澋慕巧�着墨多，形象鲜明；父亲的角色着墨虽然不多，但对于子女严格进行道德教育的形象栩栩如生，教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对鈥溛意�澰俅蜗蚋盖淄度テ蚯蟮哪抗猓�引导学生想象：儿子向父亲鈥溒蚯筲�潱�会怎么说？四是移情体验法。父亲的鈥湶蝗菡�辩鈥潱�引导学生移情体验：你就是父亲，当你儿子投来乞求的目光时，你会鈥湶蝗菡�辩鈥澋厮敌┦裁矗�

　　在这一课的教学中我抓住三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。

　　1、钓到大鲈鱼，鈥溛意�澋男那橛惺裁幢浠�？。

　　2、父亲要鈥溛意�澃训绞值拇篥杂惴诺簦�态度那么坚决，是不爱鈥溛意�澛穑克�做得对不对？

　　3、鈥溛意�澊拥鲇阒械玫绞裁雌羰荆恳�导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，让学生说说当自己遇到道德难题的时候，如父母不在家，作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到，你捡到钱时鈥︹�Χ蓟嵩趺醋觥Ｑ�生的思想进行了洗礼，口头表达能力也得到一定的训练。通过把抽象的概念具体化而加深了对鈥溒羰锯�澋睦斫狻�

　　当然在教学中，还有不足的地方：本来教学的重难点应该放在鈥溒羰锯�澤希�但在课堂中，花了大量的时间朗读、体会人物的情感变化，对鈥溒羰锯�澋慕沂静还簧睢�