北师大版语文四年下《谁说没有规则》教学反思
学习目标：
1、熟读课文，懂得自觉遵守规则的重要性、必要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。
2、结合生活实际，仿照课文续写诗歌。
教学过程：
一、导入
1、师：和着优美的旋律，我们相聚在这里鈥斺�斠蚴笛樾⊙Вǔ鍪就计┣疲颐堑男Ｔ岸嗝览觯。ǔ鍪究渭┑恍┪シ垂嬖虻男形刮颐敲览龅男Ｔ跋缘貌荒敲春托场＃ǔ鍪究渭┢涫瞪钪械墓嬖蛭薮Σ辉冢勺苡懈霰鹑硕怨嬖蚴尤粑薅谩Ｋ匀梦颐谴笊囟哉庑┤怂担衡�溗得挥泄嬖蜮�潱逭洗堑厮担衡�溗得挥泄嬖蜮�澠攵量翁狻�
2、我们来看本节课的学习目标。（齐读）（出示课件）
老师相信，通过咱们的合作、努力，一定能达到目标。有信心吗？
二、初读课文，预习检测
1、孩子们，课前你们都有预习了吗？
出示词语（每组4号读，齐读）
满不在乎 规则 翻越 方便 快捷 顺序 抢座
2、指名读课文（开火车，一人一行）
（请大家轻轻把书打开到80页。）
过渡：从你们朗读的表情和声音中我感受到你们预习得很充分！预习是一种好的学习习惯和方法，长期坚持，必有好处。我们一起来看自学提示。
三、自主探究，合作学习
1、自学提示（出示课件）
①（不动笔墨不读书）自由读课文，用笔画出课文中所写的规则，并做好标注，如规1，规2等。
②想一想：在我们生活中还有这些不遵守规则的现象： 。
规则鈥溍髅靼装租�潱捎行┤嘶故遣皇毓嬖颍且蛭侨衔� 。
过渡：看来大家很会学习。集体的力量是无穷的，把你的学习成果在小组内交流交流。
2、小组内交流：（提示：按要求发言，不同意见及时补充，1号主持。）
课文中写了哪些规则？（4号主发言）
在我们生活中还有这些不遵守规则的现象： 。（3号主发言）
规则鈥溍髅靼装租�潱捎行┤嘶故遣皇毓嬖颍且蛭侨衔� 。（2号主发言）（教师随机补充不守规则的原因。）
3、全班交流展示
师小结，引导朗读：
人人心知肚明，却都在不自觉地效仿别人鈥斺�斺�湵鹑艘舱庋鲡�潯�
图方便，甚至于自以为是鈥斺�斺�溦庋旖莘奖汊�潱�溍蝗丝醇俏摇ｂ��
无视规则，拒绝提醒鈥斺�斺�溣貌蛔拍愎芪摇ｂ��
4、调动情感，续写诗歌。
①师：再次浏览诗歌，你发现这首诗歌有什么特点？
预设：结构相似。（被你发现了，真了起！）
句式一样。（你有一双慧眼！）
②师：现在就请你模仿课文中的句式写一个小节。
③交流诗歌。
四、深化主题，拓展阅读
1、师：不遵守规则让我们的社会文明放慢了脚步，作为现代少年，我们该如何遵守规则？
预设：自觉遵守规则，从现在做起
比如，课前要做好上课准备；有序就餐；上下楼梯靠右走鈥︹��
2、我们身边就有榜样，大家请看！（出示遵守规则图片）
3、师：伟大领袖也身先士卒，是我们的表率，把同步拓展阅读书打开到116---117页（出示：增量《鈥湴创涡蚶矸⑩�潯贰ⅰ垛�溛乙惨袷毓嬖蜮�潯贰ⅰ垛�溛蘼鬯家袷刂贫肉�潯贰ⅰ垛�溦飧稣绞坑Ω帽硌镡�潯罚�
五、填空检测
《谁说没有规则》一课写了 、 、 、 规则，我知道在生活中还要自觉遵守 、 等规则，做个文明优雅的实小学生。（预设：在公共场所不准吸烟、上下楼梯不要拥挤、集会做到快静齐、爱护公物、课前做好上课准备鈥︹��
过渡：有了规则我们的校园才会更美丽，我们的社会才会更和谐，请大家阅读。
六、（出示）推荐阅读
《让规则看守世界》、《规则的美丽》
七、回归单元主题
结束语：是呀，只有人人从现在做起，从遵守身边的小规则做起，并且互相监督，长期坚持下去，才能创造我们美好和谐的文明生活。
正象孟子说的那样：不以规矩，不成方圆。
俄国列夫 托尔斯泰说：只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。
希望大家做个遵守规则的人。
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