教学背景分析：

　　1、学生情况分析

　　课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对鈥溓钼�澋娜鲜渡希�学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段鈥溎盖椎幕扳�澓托∨�孩鈥溝朊靼椎哪谌葩�澓艹橄螅�但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。

　　2、教学方式与教学手段说明

　　本课运用鈥溠О傅佳р�澋姆绞浇�行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学习的方向，拟定学习方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住鈥湸烤凰�鈥澱馓跸咚鳎�引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。

　　本课教学目标分析：

　　1、学会本课12个生字及新词。

　　2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得鈥溓钼�澆⒉豢膳拢�它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

　　3、能对文中的人物进行评价，并写下来。

　　4、能有感情地朗读课文。

　　教学过程与教学资源设计：

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

　　课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？

　　二、检查预习。

　　1、检查读书

　　（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。

　　板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做

　　（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。

　　2、检查字词

　　（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。

　　注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲

　　（2）有不理解的词语吗？

　　结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。

　　2、汇报；

　　（1）这篇课文主要讲了一件什么事？

　　依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练鈥斺�斕逑盅盗返墓�程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）

　　（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。

　　随着学生的提问简单板书并归类；

　　●围绕母亲的纯净水；

　　①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做鈥溎盖椎拇烤凰�鈥澞兀�

　　②为什么后来鈥︹�Γ�她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潱�

　　●围绕小女孩的心情；

　　①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么鈥︹�Γ�还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）

　　●围绕理解母亲的话；

　　①鈥溤偾睿�鈥︹�π木颓盍耍�那可就真穷了。鈥濃�溞那钼�澰趺蠢斫猓�

　　②鈥溔绻�把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒鈥︹�τ盟�变幻出绚丽多姿的未来。鈥澱饩浠笆鞘裁匆馑迹�

　　四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。

　　1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。

　　学习这篇课文我们应该弄懂什么？鈥斺�敘俅犹饽俊赌盖椎拇烤凰�》来看要弄明白问题纯净水②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。

　　方向1：母亲的纯净水；

　　为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潱�

　　方向2：母亲的话

　　后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？

　　2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来）

　　交流；

　　（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2

　　要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）

　　形成一个学习方案；

　　鈥溎翘焱砩希�她想明白了母亲的话鈥︹�︹�澚�系上下文思考；

　　1、鈥溎盖椎幕扳�澲傅氖鞘裁矗�

　　2、母亲是在什么情况下说这些话的？

　　3、鈥溗�想明白了鈥澥裁矗�

　　（2）围绕母亲的纯净水；

　　可能1：当她可以鈥︹�ξ�什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潱靠挝哪男┑胤教岬搅四盖椎拇烤凰�，读一读，想想为什么？（结合了课题）

　　可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥澞兀浚�母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。

　　（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案）

　　教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。

　　形成学习方案；

　　1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。

　　2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潱磕�读课文，思考。

　　五、布置作业。

　　练习朗读课文。

　　第二课时

　　1、揭示课题

　　这节课，我们继续学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。通过上节课的学习谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

　　2、依学习方案自主探究、因需交流

　　3、共议交流

　　以学案一为主思路进行交流，其间相融学案二。每位同学要随时参与，交流学习的收获。

　　母亲的鈥湸烤凰�鈥澊�给小女孩不同的心情。

　　每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴鈫捨�屈、酸楚鈫挸辆玻�

　　1、鈥溁故俏�那瓶纯净水高兴鈥潱�略处理）

　　（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？

　　完成填空；

　　她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为____________________________________。

　　（2）同桌合作朗读指名读

　　过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？

　　2、鈥湼械侥�名的委屈和酸楚鈥�

　　●学生容易结合2～9及第10自然段去体会，随机出示；

　　大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。

　　（1）大家都读一读，为什么她觉得鈥満苻限危�当即扔掉了那瓶水鈥潱浚ù蠹叶夹α耍�自己喝了这么长时间的纯净水确实像凉白开）

　　当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。

　　（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。鈥︹�Γ�

　　●也可能先谈到委屈和酸楚

　　（1）学生谈到鈥溝氲酵�学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚鈥潱�引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9自然段

　　（2）当时，她感到鈥満苻限危�当即扔掉了那瓶水鈥潱课�什么呢？（因为她一直以为是纯净水，现在想起来确实有可能是凉白开，感到很没面子，她很生气）

　　听了母亲的解释，她认为母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（同上）

　　过渡：又听了母亲的一席话，她想明白了。

　　3、沉静地回答鈥準恰ｂ��

　　后来，再去上体育课。当同学有意问她鈥溊锩孀暗氖橇拱卓�吗？鈥澦�就沉静地看着问话的人说鈥準氢�潯�

　　过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潯Ｕ馐俏�什么呢？（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到鈥溎翘焱砩希�她想明白了母亲的话鈥︹�υ蛳嗷�引导学生理解、体会母亲对她的教育）

　　没有任何一种饮料比得上母亲的鈥湸烤凰�鈥潱ㄈ诤涎О付�）

　　相机出示：

　　鈥溎悄闾�听我是怎么想的。鈥澞盖姿担�鈥溛颐鞘乔睢５�是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。鈥�

　　1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？(同学说母亲的纯净水像是凉白开后，小女孩觉得委屈和酸楚；有人笑话小女孩鈥︹��)

　　引读母亲的话：就是在这样的情况下，母亲对她说鈥︹��

　　2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？（穷只是日子的一种过法，再穷也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真穷了）

　　引导深入：鈥溤偾睿�也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。鈥澋慊鞅渖�。这句话中出现了三个鈥溓钼�澴郑�请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？（对于后面两个鈥溓钼�澋睦斫饪赡芨芯趵�难）

　　引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面对，认为是一种过法鈥斺�斔淙磺睿�但是母亲的心不穷）

　　引导2：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）鈥斺�斦饩褪切那睿�心要是穷了，就真的穷了。

　　所以母亲说，生接读母亲的话。

　　过渡：那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。

　　4、鈥溗�想明白了鈥澥裁矗砍鍪荆�

　　她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果鈥︹�Γ�如果鈥︹�Γ�甚至，还可以鈥︹�Γ�用它变幻出绚丽多姿的未来。

　　估计学生能理解到小女孩想明白了：穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。

　　引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱鈫捯恢稚�活状态，要改变它）

　　引导2：小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对鈥溓钼�澋目捶ú煌�，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读如果鈥︹�Γ�

　　5、是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）

　　引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？

　　读懂课题

　　解决疑问：上节课，有同学提出为什么课题叫做《母亲的纯净水》？现在谁能解答这个问题。母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以鈥溎盖椎拇烤凰�鈥澪�题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；鈥︹��

　　五、写出你对文中鈥溞∨�孩鈥澔蜮�溎盖租�澋钠兰邸�

　　故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。

　　小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识鈥溓钼�澯脞�湼烩�潱恍闹杏涝睹�记着妈妈的教导鈥︹��

　　母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷鈥︹��

　　展示学生的评价鈥︹��

　　六、布置作业。

　　1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？

　　2、思考本单元后面的习作。

　　板书设计：

　　　　　　母亲的纯净水

　　小女孩：高兴鈫捤岢�鈫挸辆测啋喜欢

　　母亲：（认识改变）穷