北师大版六年级下册《詹天佑》说课稿
一、说教材分析
站在巍巍的八达岭上，看着那纵横的铁路，我们会不由自主地想起詹天佑，这位中国的铁路之父。正是他，这位杰出的爱国工程师，主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，显示了中国人民的智慧和力量。
全文分为四部分，第一部分概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；第二部分讲清朝政府在一些帝国主义国家争夺京张铁路修筑全的情况下，任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路；第三部分按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计鈥溔蒜�澴中蜗呗啡龇矫胬葱鹗稣蔡煊又鞒中拗┱盘返墓蹋怀霰硐至苏蔡煊邮且晃唤艹龅陌こ淌Γ坏谒牟糠纸簿┱盘诽崆傲侥昕⒐ぜ爸型馊嗣穸哉蔡煊拥脑扪锖突衬睿忝魇录囊庖邂�斺�斢辛Φ鼗鼗髁说酃饕宥灾泄嗣竦拿锸雍统靶Α�
二、说教法、学法
根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度的要求，我采用导读式教学法。因为对于六年级学生的认识和理解能力来说，如果放手让孩子自己去读去思，往往会使他们只停留在文章精彩的情节上，或是抓不住文章的魂。如果为了让他们听懂而老师一味的讲解，学生则会感到乏味不堪。采用导读式教学法既避免了学生漫无目的的乱读，再加之好奇、探求一切是孩子的本性，他们一定会在不自觉中，兴趣浓厚地进入文章，探究问题的答案，进而学懂课文。
与此同时，为了更好地完成教学任务，为了帮助学生认识詹天佑的杰出才干，我还准备让学生动手操作，画出詹天佑根据不同的山势开凿隧道的示意图。在学生汇报过第6自然段的学习成果后时，我运用演示法，通过媒体出示课件，进行演示，结合书中文字进行例解。同时在教学过程中，我引导学生采用自学探究，小组合作等学习方式来阅读这篇课文。
崔峦同志在解说《语文课程标准》时说到：鈥溣镂慕萄вσ宰远磷晕颉⒆匝骄课。罅Τ甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞健ｂ�澮虼嗽诮萄Ч讨校一挂佳捎米匝骄浚∽楹献鞯妊胺绞嚼丛亩琳馄挝摹�
三、说教学目标
根据教材建议和学生实际，我将本课的教学目标定位如下；
知识目标：
1.学习本课生字新词。2.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。
能力目标：培养学生初步的搜集、处理信息资料的能力、自学能力、动手实践操作能力和口头表达能力。
情感目标：激发学生的爱国情感。
四、说教学重点、难点
根据教材的编排意图和本课作者的写作意图以及课文本身的特点，我认为本课的教学重点是了解詹天佑修筑铁路的过程，理解鈥準浞ㄢ�澓外�溔俗中蜗呗封�潱又懈形蛘蔡煊拥慕艹龊桶�
设计教学难点时我则根据小学生认识事物直观形象的特点，以及我班学生的实际情况，把体会鈥溦蔡煊涌朔种掷咽钡亩︹�澮簿褪翘寤崛宋锏那楦惺澜缱魑究蔚慕萄训恪�
五、说教学程序
此篇课文的设计为两课时，第一课时教学时我通过导语引入，揭示课题、初读课文，整体感知、了解背景，研读体会、小结课文，激趣存疑四个步骤带领学生扫清生字障碍、走进文本。
第二课时教学则直扑重点，变序学习，分组合作，在读中充分感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神。
第一，交流信息，激发兴趣。
上课伊始，学生通过交流课前搜集到的詹天佑所处的时代、生平、求学事迹等方面的资料，初步了解詹天佑，激起学生对了解詹天佑一生伟大业绩的兴趣，学生的注意自然就引向了全文的重点部分，即介绍詹天佑如何成功主持京张铁路的内容。
第二，小组合作学习，体会施工过程中遇到的种种困难，感悟詹天佑的杰出才干。
叶老曾说：鈥溄淌俏瞬唤题�潯６辰萄У谋锥司驮谟诮淌Ψ彼龅慕步夥治稣加昧搜潦榈氖奔洌佣寡チ肆繁实幕帷Ｊ率瞪希镂难Э凭哂泻芮康氖奔湫裕虼耍毖惹邢胙暗谌胃形蛘蔡煊映说闹腔酆痛丛煨圆鸥墒蔽乙蚴评迹醚捎眯∽楹献魈骄康姆绞嚼囱啊Ｑ梢宰杂裳≡裱盎锇椋杂裳≡裱澳谌荩踔量梢宰杂裳≡裱暗姆绞剑佣箍翁蒙鲜ι洹⑸涞那楦泻托畔⒔涣鞒氏殖鏊蚝投嘞蚧ザ木置妗４佣寡贾毡３忠恢肿跃酢⒅鞫⑷惹榈难白刺度氲蕉痢⑺肌⒁椤⒒⑿吹扔镂氖导疃腥ァ�
通过小组讨论，孩子们在全班交流了自己的学习成果，如勘探线路部分，孩子们抓住了自己感受最深的重点词句，结合生活实际和课前搜集到的资料，感悟到詹天佑严肃、认真、吃苦、身先士卒的工作态度和作风，并体会到他能完成任务的思想动力源于他深深的的爱国热情。教学中，教师还要注意对学生的情感熏陶感染，因此我并未就此打住，而是问学生能否把自己的感受通过有感情的朗读表现出来，这样，不仅使学生的情感得以不断升华，也培养了学生的语感能力。开凿隧道部分，学生通过画示意图，体会詹天佑一切从实际出发，根据不同的地势采用不同的工作方法，从而感受詹天佑的智慧和才能。这体现了各学科的综合，有效利用了美术学科的资源来解决语文学科中的问题。设计鈥溔俗中吴�澫呗凡糠郑嘶疽馔迹毙〉加谓樯芡猓棺约菏导什僮餮菔净鸪底哜�溔俗中吴�澫呗返脑恚浞峙嘌目谕繁泶锬芰褪导僮髂芰ΑＳ镂慕萄б⒅匮拇丛烨蹦埽⒁庋某中⒄梗虼宋矣秩醚治龌褂斜鸬姆椒ㄈ没鸪蹬蓝钙侣穑扛瓷枇艘桓鱿胂蟮目占洹Ｑ菀延械闹叮赡芑嵘杓瞥雎菪呗贰⑩�溨肘�澫呗贰⒄刍叵呗返鹊龋佣寡拇丛烨蹦艿玫娇ⅲ寡拇丛焖嘉玫窖盗贰５钦庑┙饩龌鸪蹬蓝钙碌南呗酚杏帕又鹇穑吭诖嘶∩希医徊揭佳炎约旱纳杓品桨赣胝蔡煊拥拟�溔酥吴�澫呗纷鞅冉希⑾盅姆桨缚尚行圆蛔悖蛭瞪硖ぃ焕诎踩惺唬倚拗膊惶谩＝艚幼牛胰醚劭椿鸪倒嗔诺穆枷瘢ü行缘耐枷瘢醚徊礁形蛘蔡煊拥慕艹霾鸥珊痛厦鞑胖恰�
第三，结合自己的感受感悟詹天佑的爱国精神。
语文学习是个性化很强的活动，教师要充分尊重学生独特的情感体验。学生从詹天佑主持筑路的过程中已经感受到他杰出的才干，为了强化这种感受，我引导学生结合搜集的资料研读课文第二段。
带着鈥溦蔡煊邮窃谠跹那榭鱿鲁鋈巫芄こ淌Φ拟�澱飧鑫侍猓掖煅呓宋锬谛模ヌ逖檎蔡煊幽谛姆呖⒌Ｐ摹⒓ざ母星楸浠⑻骄课裁椿嵊姓庋谋浠Ｈ醚谑导疃校唤鎏岣哂镂氖导芰Γ币裁靼琢寺浜缶鸵ご虻牡览恚艿揭淮巫钗枷氲慕逃Ｎ私徊礁惺苄拗┱盘返睦阎螅胰醚ü绰枷瘢诨嬷懈惺艿降厥频南站丛印Ｕ庋哉蔡煊拥木磁逯橛腿欢星槔识烈簿退角伞�
第四，总结全文，拓展延伸。
詹天佑顶着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，克服了重重困难，终于发挥自己的聪明才智，终于成功地主持修筑了京张铁路，充分显示了詹天佑的杰出才干和拳拳爱国之心。多少中国人为之振奋，多少中国人为之自豪。为了激发孩子的爱国主义情感，我顺势安排了一个口语表达训练，让孩子夸夸詹天佑，给孩子留下情感发挥的余地。
第五，作业练习，课内外结合。
在作业练习的安排上，我设计了背一背，读一读，写一写，画一画，做一做等自由选择的作业内容，体现了作业的层次性，体现了各学科的综合，使学生的个性得到张扬，也是学生的学习充满了乐趣。
一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点，激发学生进一步学习的热情。于是我讲课内学习延伸到课外，推荐了两本写詹天佑的书籍。启发学生进行课外阅读，扩大阅读量，培养自学能力。并介绍相关网址，鼓励学生利用网络，开阔眼界，扩大知识面。
詹天佑生前说过一句话：鈥溔嘶钭牛芤蟠粝碌阈┦裁础Ｎ艺蔡煊又幌胛蟠粝录柑跆贰ｂ�澥茄剑颐堑慕逃Ω梦⒆用橇粝碌闶裁茨兀课蚁胛颐堑慕逃Ω梦闹丈矸⒄勾蛳录崾档幕。嘌侨娴娜宋乃匮�
今天的说课就算抛砖引玉，有不当之处敬请批评指正。谢谢！。
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