外研社一起M10 U2《I played on the beach.》教学反思1
《Module10 Unit2 I played on the beach.》是小学英语外研社版新标准英语一年级起点第十册的一篇课文，Module10 Unit2 的主题是鈥淭ravelling鈥潱馄挝闹饕埔话愎ナ嚼刺致圩约旱穆糜尉肮ニ龅氖隆Ｔ诮萄蔽医鼋鑫柒�溓榫敖萄Хā⑽侍馓骄糠ā� 全班活动、小组合作鈥� 来教学，在教学中取得了较好的效果。
（一）情景教学法 ：
创设情景导入新课，让学生初步受到感染。这篇课文主要讲的是两个小朋友的旅游经历，与我们的生活比较接近，因而，上课开始，我引出了一位小朋友---我的小外甥，用ppt 的形式引导学生们来猜我 的小外甥去了什么地方，干了什么事情，碰到了谁，他的心情如何等，这样很快的引导孩子们说了很多的过去式的单词，缩短了学生与课文的距离。
（二）问题探究法 ：
紧紧围绕我的小外甥的旅游经历，引出两位新的小朋友 Hannah &Wang Fei, 让学生们带着以下 Where did she\he go last summer?When did she\he go there?What did she\he do there? Who did she\he meet there?等问题来听并找出答案。
（三）全班活动法 ：
1、让全体学生听并跟读CD-ROM, 随之注意一下同桌是否模仿了语音语调。
2、让全体学生分成两个大组进行读课文PK. 一个组充当Hannah，另外一个组充当Wang Fei
（四）小组合作法 ：
通过课文的学习，让学生来以小组合作的方式进行课文的表演和展示，以下五种形式他们可以选择一种或者是两种，并且伴有星级的评价。 3☆
1.Read one by one. （一个接一个读）
2.Read together. （齐读） 5☆
3. Read and act.（双簧表演）
4. Read and translate. （读并翻译课文）
5. Other ways鈥灒ㄆ渌绞剑�
当然在教授这篇课文的时候，不免存有很多遗憾之处和改进之处
不足之处：
一：Chant 环节:
为了让孩子巩固met、visited、climbed 的发音，我设计了卡片和板书的形式，加深孩子的印象！总体感觉稍稍起到了作用！但是基于孩子的基础不同，孩子的表现还不是很理想！
二：课文呈现部分:
1：小组读课文进行展示：这次展示总体感觉不是很理想。自我反省：我的误导。针对以前孩子们单一、偷懒的展示方式，这次给孩子们运用课件展示了五种读课文的方式，但是错在于：在三星和五星的比较下，孩子们都会抵不住五星的诱惑，其实，他们还是非常勇敢的，敢于挑战难度大的展示方式，但是，展示组整齐划一的选择了读并翻译这个项目，让我不得不深刻反省：在以后的这个教学环节中，去除星的标志，让孩子多点选择，老师可以在他们表演完后再适当的根据他们的表现多加上几颗星，以此来调动他们的积极性。在五星的项目里，还有一项，双簧表演，为什么孩子们都没有选择？第一，给孩子准备的时间太短，两分钟的时间，如果是我，我也不会选择。谁都会想去选择一个即简单又能得星多的项目。第二，平时应多鼓励孩子投入到读并演的环节，其实孩子们非常喜欢情景剧表演。
2：测测你自己的环节：为了让孩子们在拓展环节能有更多的时间展示，因此这次训练环节的听并选择合并到了判断对错环节，总体感觉这次较上次难度有所提高，起到了一定的实效性。
三：拓展环节:
1：头脑风暴说句子环节：这次为了让更多的学生参与到开口说英语中来，
第一：我把时间调整到了50 秒。
第二：采取给学生30 秒小组训练，大组开火车训练的形式，总体感觉这样能真正让大多数的 孩子开口表达英语。但是，孩子们的表现，让我震惊了！尽管这批孩子我接过来已经半年了，但是他们的基础，他们的英语让我真的是无力！努力了，但是效果为什么总是不理想？深刻反思自己：再放慢一点脚步，把他们的基础放到四年级的水平，慢慢来！从基础抓起！单个语法点击破，反复训练，多练多说！
2 : 写信环节：这次学生表现得不是很理想，个别学生连拼音都能出错，不得不提醒了我：写作训练不能少，但是应从最基础的句型抓起！先练基本句型！ 经过这次授课，让我从中意识到了自己很多的不足之处，希望自己能在以后的教学中克服这些不足，设计更加有意义的教学活动， 让英语课变得更加的丰富多彩！
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