苏教版一年级下册《乌鸦喝水》教学片断
教材分析:
《乌鸦喝水》是苏教版义务教育课程标准实验教科书,第二册第八单元的第三篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂,以鈥満人澪咚鳎捎眉蚪嗌挠镅裕杌娉鑫谘换橹腔鄣男蜗螅得魅魏问虑橹灰越钕氚旆ǎ湍芸朔眩挝挠镅约蚪啵诚砸锥钇茫睿荒牙斫狻N闹胁逋夹蜗笙恃蓿兄谘鄄煜胂蟆
教学片断:
拿着预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子,走上讲台。
师:许多同学不明白,鈥溒孔永锏乃裁椿峤ソド撸库澪颐抢囱芯恳幌隆
出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
师:同学们读一读句子,想想乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?
生读句子
生:乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。
师:鈥溡桓鲆桓龅胤赔澥窃跹牛
生:一个一个地放就是放完一个再放一个,放了许多个。
师:请你来放给大家看一看。
生上台,拿起石子一个一个放进瓶里,放三个后,师让生暂停。
师:把石子一个一个地放进瓶里,瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看,认真想。
学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。
师:瓶子里的水怎么样了?
生:升高了。
师:是怎样升高的?
生:是一点一点地升高。
生:放进一个石子,水就升高一点点,再放进一个石子,水又升高一点点。
学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。
师:因为石子是一个一个地放,所以水是一点一点地升高,慢慢升高,书上用哪个词来说? 生:渐渐。
师:为什么放进石子,水就会升高?
生:石子把水的位置给占了,水只好往上走了。
生:石子掉进瓶子里就不会动了,只好让水动了。
生:石子放进水里,沉到水里去了。石子沉下去,水就升上来了。
生:石子沉下水,占了水的位置,水没地方,就跑上来,升高了。
师:同学们真会思考,说得也挺好。那乌鸦是怎么想出这个办法来的?
生:乌鸦看见旁边有许多石子,就想出办法来了。
生:乌鸦看到瓶子旁边有许多小石子,就想,把石子放进瓶子里,水就会渐渐升高,我就可以喝到水了。
师:乌鸦真聪明,注意观察,积极思考,就能想出办法来了。我们同学更聪明,认真读书,积极动脑筋,想想假如乌鸦的旁边没有小石子,该怎么办?
生:乌鸦可以找一根吸管,把水吸上来。
生:乌鸦可以找一个碗,把水倒出来喝。
生:乌鸦可以请他的好朋友帮忙,把水拿起来给他喝。用石块把瓶子打碎。
生:也可以在瓶子下狍个小坑让瓶子倾斜倒下来。
师:看来,同学们的办法比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就一定会想出办法来。
分析:
这个教学片断,以新的教育理念指导教学,促进了学生的发展:
1、关注学生的发展状态,促进学生主动发展。我抓住学生感兴趣的问题鈥溒孔永锏乃裁椿峤ソド哜澴魑芯慷韵螅ü孔永锓攀拥氖笛槲峁┝艘桓鲅芯课侍獾那榫埃醚鄄臁⑺伎迹喾浇涣鳎饩隽宋侍猓浞址⒒恿搜闹鞫浴Q谥鞫骄康墓讨械玫搅朔⒄埂
2、给学生创设了一个创造想像的空间。学生在理解课文的基础上,进行了创造性阅读,有助于学生创造性思维的形成。学生合作探究得出多种答案,尽管有的不太合理,但对于学生的创新精神都及时给予肯定、表扬。
3、开发语文教学的多种功能,促进学生全面发展。本教例抓鈥溡桓鲆桓鲡濃溄ソモ 的理解,强化语文基本功训练;引导学生观察瓶中水的变化,培养学生的观察思维能力;创设情景让学生主动探究、解决问题,培养学生的主动精神;最后的小结,又自然地进行了德育渗透。语文教学多种功能的开发,满足了学生生命成长的多方面需求。
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