一、 背景分析

　　随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一名语文老师，应该在教学中挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源鈥斺�斏�活。在六年级上册《船长》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系学生的价值观，领悟生命与职责的同等重要，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂更加精彩。

　　二、案例描述

　　《船长》一文讲述了哈尔威船长在鈥溑德�底鈥澓趴吐衷獾解�溌昀鲡�澓糯舐执�猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

　　为了升华课文的中心，让学生更加深刻体会船长忠于职守、舍己救人的精神，提高孩子们的口头表达能力，我在引领学生充分理解课文内容的基础上，设计了一个合作探究环节鈥溛倚闹械拇�长鈥潱�没想到出现了令我心动的一幕:

　　师：同学们，船长考虑的很周全，连还是个孩子的见习水手克莱芒都考虑到了。转眼20分钟过去了，诺曼底号上的乘客与船员得救了，哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　现在请同学们谈谈你心中的船长。

　　（学生纷纷举手发表看法）

　　生：哈尔威船长为了救船上的乘客和船员，牺牲了自己，我很敬佩他。

　　生：船长在轮船遇到危险的时候，说的是鈥湵匦氚�60人全都救出去鈥潱�而把自己忘了，这种忘我的精神非常可贵。

　　生：船长在万分危急的时刻镇定自若，从容地指挥着船上的人员脱离了危险，真是鈥溙┥奖烙谇岸�色不变鈥澃。�

　　生：船长首先保护妇女和儿童，用鈥溎母瞿腥烁易咴谂�人前面，你就开枪打死他鈥澫呕＞�恐的人群，这足以看出船长的机智。

　　生：船长在轮船上所有的乘客和船员都脱离危险后，随着鈥溑德�底鈥澓乓黄鸪寥肓松钤ǎ�与轮船共存亡，站好了自己人生最后一班岗，这才是真正的忠于职守。哈尔威船长真是太伟大了，值得我们每个人学习。