外研社M1 U2《My favourite toy is a car》说课稿
对教材及课标的认识:
1、 首先, 我谈谈对教材及课标的认识。 新标准英语教材, 它以鈥溙獠-功能-结构-任务鈥 为原则编写, 努力为学生营造语言环境, 精心设计内容, 学练结合紧密, 符合语言教学规律, 而且以学生为中心, 充分发挥学生的主体地位, 激发学生的学习兴趣, 既体现素质教育的要求, 又遵循语言教学的理论。
2 、 本册教材针对三年级第二学期的学生。 它的教学目标总体为:学生有英语好奇心,喜欢听他人说英语, 能根据教师的简单指令做游戏, 做动作, 做事情, (比如:涂颜色, 连线) , 能做简单的角色扮演, 能唱简单的英文歌曲, 说简单的英语歌谣, 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事, 能交流简单的个人信息, 表达简单的情感和感觉, 能书写字母, 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
模块具体分析:
第二单元 Unit 2 My favourite toy is a car, 它是整个模块的第二课时, 也是本模块的内容延伸与运用。 Unit 2 通过说自己喜好的活动呈现了 My favourite鈥Α is鈥Α 这样的语言结构。教师还可以将本单元内容与第一单元所学知识结合起来, 拓展应用本课所学, 如引导学生谈论喜好的体育项目, 颜色等, 让学生在玩玩、 唱唱、 做做、 演演中学习英语, 培养小学生学习英语的兴趣以及综合语言运用的能力
教学设想:
1、遵循学生的认知规律, 创设轻松、 有趣的语言学习情景, 让学生感受英语学习的乐趣, 体验英语学习的成功。
2、 尊重学生个体差异, 面向全体学生, 唤醒学生的主体意识, 全方位调动学生的学习积极性。
教学目标:
根据教学内容, 我设定了这节课的教学目标为
1、 能力目标:
谈论自己的喜好。
2、 语言知识目标:
(1) 词汇: doll, ship, car, song, favourite, toy
听:能在听的过程中, 从语句中辨别出单词: doll, ship, computer game, car, kite, song, favourite
说:能在句子中正确使用单词: doll, ship, car, song, favourite, toy
读:能在图片提示下, 认读单词: toy, doll, ship, car; 能跟录音在语句中正确朗读单词:favourite, song
(2) 句子: What鈥 s your favorite song? It鈥 s the ABC song. My name is鈥 My favourite toy /colour is 鈥
3、 语言技能目标:
听:能听懂问句 What鈥 s your favourite toy/song?和答语。
说:能够就自己最喜欢的玩具进行简单的问与答; ; 能跟录音带说唱 Unit 2 的儿歌。
读:能够跟录音带指认课文中有关最喜爱的玩具的表达。
4、 学习策略:
向朋友介绍自己以及自己的喜好(体育项目、 颜色)
5、 文化意识:
适当了解一些英美国家儿童喜爱的玩具; 了解国外学生对老师的称呼。
6、 情感态度:
能够积极、 主动、 正确地介绍自己的喜好通过本课学习, 使学习有兴趣听、 说英语、 背歌谣, 主动与他人交流。
重难点:
谈论自己的喜好。 是本单元的教学重点及难点
教学方法:
根据小学生好奇、 好胜、 好动、 模仿力强、 表现欲旺盛等生理和心理特点, 我采取了以任务型教学模式为主, TPR、 游戏、 歌曲、 童谣等多法并用的方式组织教学。
学习方式:
由听歌、 唱歌开始, 创设语言氛围, 激发学生的学习兴趣, 使学生在唱歌说背歌谣中,掌握知识, 提高说英语的能力。 通过小组自主探究, 小组合作交流的学习方式, 来主动学习和使用语言, 坚持以话题为中心, 以任务型活动来安排本单元教学。 形成有效的学习策略, 培养良好的学习习惯。
教学过程设计:
教学过程设计首先要以激励和培养孩子们学习英语的兴趣为先, 因此我设计了 三个环节
(一) 好的开始是成功的一半
激发学生参与学习的兴趣, 是上好一节课的关键。 因此, 在热身的时候, 首先进行鈥淟isten and do鈥 的指令游戏, 如 Sit down、 Stand up 等, 把孩子们的注意力吸引到课上,然后让学生全班齐唱字母歌。 通过游戏和歌曲, 激发学生学习英语的兴趣。
(二) 课堂活动化, 活动交际化, 学生在快乐中学习新知
1、 激趣导入后, 针对小学生好动、 模仿力强的特点, 我设计了两个的游戏
(1)鈥溙埠免 拿物品游戏
活动目的: 让学生在游戏中复习语言、 运用语言, 感受学习的乐趣。 活动准备: 各种水果。 活动过程: 教师将各种水果放在桌子上。 叫学生到教室前面, 老师蒙上其中一名同学的眼睛。 然后请他用鈥淲hat鈥 s your favourite fruit?鈥濃溎阕畎允裁此 鈥 询问另一名同学, 对方同学指着他所喜欢的一样水果说: 鈥淢y favourite fruit is鈥︹ . 被蒙上眼睛的同学, 听到回答后要摸拿正确的水果。 通过游戏复习 上节课内 容鈥 What鈥 s your favourite鈥︹ 同时引出下节课所学新知。
(2) 鈥淕uessing game鈥 游戏
为了让学生更好地突破新知鈥淢y favourite toy is a car. 鈥 我设计了装有玩具的鈥淢agic bag鈥 活动, 让学生猜, 通过问鈥淲hat鈥 s your favorite toy?鈥 并使用 鈥淚s it a 鈥 car ? 鈥 等, 猜对后需回答说鈥淵es. My favourite toy is a鈥Α 鈥 来引入新课的学习, 由鈥淢y favourite toy is a car鈥 的问答, 很轻松地了进入单词学习, 通过大小声、 高低声、 声音粗细变化等形式进行全班、 小组、 个别的操练, 过程变得生动、 有趣, 使机械的句型操练变得生动活泼, 大大地降低了课文学习的难度。
2 、 通过 Flash card 快速抢答单词进入鈥渄oll, ship, computer game, car, kite, 鈥︹ 的学习, 教师引导学生用鈥淢y favourite toy is a car鈥濃 介绍自己的喜好。 这样学生可以轻松地学会知识, 极大地调动了学生学习的积极性。
3、 让学生学习韵律感强、 易于上口的 chant, 学生在熟悉欢快的旋律中, 说喜好, 重点句型得以巩固, 为后面的拓展活动奠定了良好基础。
(三) 拓展活动, 贴近生活
本着交际生活化原则, 我从让学生向朋友介绍自己以及自己的喜好(体育项目、 颜色)着手, 让学生延伸话题, 学以致用, 让英语学习走出课本, 走入生活。
(四) 结束
(1) 总结本节课学生学习情况
(2) 以课外作业的形式, 提供一些主题如 What鈥 s your favourite colour/sport?等,让学生结合实际情况, 拓展说话的内容。
教学总结:
在教学活动中, 我设计了层次分明、 丰富多样的游戏和歌曲童谣等活动, 充分激发学生学习英语的热情和兴趣, 学生不仅从中得到快乐, 还能够更容易、 更轻松地掌握本课单词和重点句型。 最后的拓展活动, 更是把英语学习从课本回归到生活, 学生学以致用, 还原了英语学习的交流功能, 从而真实有效地达学目的。
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