龟虽寿

(六年级下册)

长春版六年级下册《龟虽寿》教学实录

2016-01-29  | 诗中 老骥 诗歌 

  教材分析:

  本诗是一首富于哲理的诗,阐发了诗人的人生态度。诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验,因而写得酣畅淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量;哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的,因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。诗中鈥溊湘鞣棱澦木涫乔Ч糯械拿洌谠套乓还勺郧坎幌⒌暮缆跗牛羁痰乇泶锪瞬懿倮系币孀场⑷褚饨〉木衩婷病 鈥溣逃锈濃溨瘴澚礁龃首橄缘贸磷拧6溊湘麾澮韵滤木洌桓拟溂笆毙欣肘澋拿臃纾锲ぐ海拐馕烩溩郧坎幌⑩澋母鞘烙⒑赖男蜗笤救恢缴稀

  教学设想:

  关于曹操,学生们并不陌生,因为在此之前刚学过曹操的另一首诗《观沧海》。因此学习本课要从旧有的知识入手,引起学生对新知识的兴趣和关注,同时也把各个独立的知识点串连起来,更便于学生理解、记忆,形成规律性的东西。

  教学目标:

  1.巩固有关古典诗歌的知识;

  2.鉴赏古典诗歌的语言、表达技巧,把握古典诗歌作品的形象、思想内容;

  3.在感受艺术美的同时,接受人生价值教育。

  教学重点:

  鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,把握诗词的思想内容。

  教学难点:

  把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响,把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵。

  课堂教学实录:

  师:上课!

  生:问好! 师:请同学们回忆下我们学过的曹操的诗作。

  生齐答:《观沧海》

  师:谁能起来有感情的背诵?

  生:纷纷举手。

  师:好,我们齐背吧。

  生:齐背《观沧海》 师:同学们,背得不错,现在我们来学习《龟虽寿》。

  师:你知道曹操有多少?

  生:字孟德,我国汉末杰出的政治家、军事家、文学家 师:范读。

  生:读两遍。 师:指生读。 师:指生不足,指导注意节奏缓慢 师:好多了,以后继续练习。

  师:这首诗第一句起句就不凡。写了滕蛇、神龟,为什么写哪?

  生:四人一组讨论 ,回答

  师:明确:为了表明作者的人生态度,万物的生和灭都受客观规律的支配,即使滕蛇、神龟也不例外。

  师:这里,作者也是觉得人生很短,觉得人生不够用。那干什么时候不够。

  生:做大事。

  师:一般文人墨客写到此处,可能倡导什么思想?

  生:及时行乐。

  师:对,今朝有酒今朝醉,明日忧来明日愁。

  生:个别作喝酒状。

  师:你可别学,否则你以后就像郑智化的《水手》中所唱的鈥溩苁强恳坏憔凭穆樽聿拍芄凰ィ苁悄涿畹母械揭徽蟮目招殁潯2懿僮髌返姆绺裢蝗辉谡舛蛄恕4蠹姨依识粒⒁獾轿艺饫镉锲谋浠挥校

  生:注意到了。

  师:为什么呢?大家可以参照注释理解 。

  师:鈥溋沂库澥鞘裁匆馑迹

  生:有远大抱负的人。

  师:大家把这几句读一下。(学生朗读)

  师:我再给大家三分钟时间,参照注释,用自己的话说说这四句的意思。

  生:神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时候。 滕蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。

  师:回答得很好!这种观点我比较赞成,人难免一死,但勃勃雄心永不会消沉,在有限的生命里去积极进取,建功立业。

  师:好。其实大家已经明确前四句意思了,哪后三句什么意思哪?请同学们思考、讨论。

  师:有答案的同学举手。

  师:指生答,明确:人的寿命长短,不只是由上天所决定的。只要自己保养得好,也可以益寿延年。真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。

  师:曹操的认识很到位,一个人的生命虽不能违背客观规律,但也不完全听从上天的安排,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春,是健康的重要因素。

  师:本诗具有积极的意义,现在请同学们把这首诗背下来。

  声:背诗。

  师:提问背诵。

  师:本诗是怎么在具体的艺术形象中述理、明志、抒情?请找出来短语词组作具体分析。

  生:神龟、滕蛇、年老的千里马、烈士

  师:咱在整体看这首诗,作者开篇之后便感叹人生苦短,这是一个无法回避的问题,我们每个人,无法避免的是年老。我一直以为,中国缺少老的教育,但是,面对年老,每一个人的想法与感情都不一样。也许有些人会觉得死亡迫在眉睫, 而有些人觉得死在眼前,朝闻道,夕死可矣。有些人则觉得尘归尘,土归土。不同人对待年老的作法是不一样的,那么曹操,他对待年老,他看到的是自己的功业未就,他想到的是用有限的生命发挥无限的价值。

  师:其实,人的一生应是奋斗的一生,人过留名,雁过留声。大家是否想到一个问题。这些诗篇的作者很早就离开了我们,但是他们为我们留下了这么宝贵丰富的遗产,但是为中国历史下了篇章,他们为自己的生命涂沫的亮色,足以永生。我们应该怎么做?

  生:好好学习,做一个对社会有用的人。

  师:我曾经说过做人要鈥溞赜写笾锯潱準竽看绻忖潯T诹⑾履愕闹鞠蛑缶捅鹪偃ハ胩兜氖虑椋颐俏ㄒ荒茏龅模褪堑蹦忝刻煸缟闲牙吹氖焙颍嫠咦约海乙谜庖惶欤砩狭偎氖焙蚋嫠咦约海裉煳夜煤芎谩:昧耍裉斓目尉偷秸舛驴

  课后反思:

  学习此古诗,我坚持鈥溤诶斫獾幕∩戏锤此卸林敝帘乘锈澋囊还嶂髡拧4耸椋瘸浞掷识粒缓笤谔致鄣幕∩希涣骶椤⒗斫馐猓幼旁俣粒敝帘乘小U庋诳翁美镎嬲钤酒鹄矗晌翁玫闹魈澹诓斡胫谢竦米畲蟮某删透杏肼愀小2蛔阒饕嵌敛坏轿弧

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《长春版六年级下册“龟虽寿”教学实录》摘要:而写得酣畅淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量;哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的,因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。诗中老骥伏枥四句是千古传诵的名句,内蕴着一股自强不息的...
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