教学目标：

　　1、学会12个生字，正确流利朗读课文。

　　2、了解课文内容，理清文章脉络。

　　3、感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。

　　4、学习作者简练传神的人物语言描写。

　　重难点：

　　感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。学习作者简练传神的人物语言描写。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入，揭示课题

　　1、歌曲导入，引出人物。

　　2、齐读课题，抓住题眼，理解鈥溝棱�澋暮�义。

　　3、针对课题质疑。

　　4、介绍鲁智深出身及背景。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。读后思考：鲁智深为什么行侠？怎么行侠？行侠的结果如何？

　　2、检查生字词。

　　3、说说鲁智深为什么行侠？怎样行侠？行侠的结果如何？相机渗透鈥湷の亩炼题�� 的方法概括主要内容。

　　三、精读课文，感受人物形象

　　1、自主学习。

　　先默读课文3鈥斺��7自然段，想一想，从鲁智深的哪些语言能感受到他的鈥溝酪邂�澬蜗螅拷幼虐严喙氐挠锞浠�出来，并说说你从中感受到什么，写下批注后与小组交流。

　　（出示自学提示）

　　2、反馈交流

　　（1）细品三鈥溛殊��

　　抓住鈥湽室馑碘�潱�他心理本来想说鈥︹�� 他却故意说鈥︹��

　　抓住鈥湸蚪菱�潱�刘太公会认为是打搅吗？为什么还要这样说？

　　分角色朗读。

　　（2）细品鈥溝胍幌脞��

　　他在想什么？创设情境，品味语言中刻画的人物个性。多种形式朗读，再现人物形象。

　　3、对比语言

　　（1）他对善良的刘太公一问再问，而对打家劫舍的山大王却只说了一句话。浏览课文8鈥斺��11自然段，找出鲁智深的语言描写。

　　（2）品味鈥湸蠛纫簧�鈥澲腥宋锏母鲂浴�

　　（3）在对比读中深刻感受人物形象。

　　（4）补充拓展鲁智深语言描写。

　　四、总结全文、学习写法。

　　五、拓展延伸，情感升华

　　1、简介《水浒传》，激发阅读兴趣。

　　2、升华感情。

　　板书设计：

　　　　鲁智深行侠桃花庄

　　　　　　粗中有细

　　听　　语言　　智勇双全

　　　　　　　　　　鈥︹��