北师大版:数学一年下册《青蛙吃害虫》说课稿
我在设计和执教《青蛙吃害虫》一课时,本着追求实效,以学生为主体,运用多种方式调动学生学习兴趣为根本,安排了四个教学环节:
首先,我来介绍一下第一个环节鈥湸瓷枨榫常既胄驴吴
在这一环节,为了在课的开头就能牢牢吸引学生的注意力,我抓住一年级孩子的年龄特点,活泼好动、思维灵活,所以就从学生喜欢的猜谜语活动导入,我先调动孩子的积极性说:鈥溄裉炖鲜φ饩陀幸桓雒沼铮此侥芎芸觳鲁鍪鞘裁矗看蠹铱梢险嫣剑♀澓⒆用锹砩细鞲鲂酥虏闷诖哪抗饪醋盼遥蔽野衙沼锔崭账低晔保⒆用蔷头追拙偈郑瓤趾蟮厮党雒盏租溓嗤茆潯N艺庋杓频哪康氖羌し⒀苛业难靶巳ぃ币参斐銮崴伞⒒钇谩⒏行巳さ慕萄榫场
对于教材中的情境图我做了一个小改动,就是为这两只小青蛙起了名字鈥溓嗲噔澓外溚芡茆潱康氖墙街恍∏嗤苡兴穑庋,在后面环节鈥溙岢鍪侍忖 时,孩子们表述起来就比较方便了。同时也拉近了学生与所学知识的距离,增强了教学内容的趣味性,使孩子们更加感兴趣。对于情境图中的两条数学信息,我是这样处理的。我没有把信息直接呈现给孩子们,让他们找一找,说一说,因为孩子们对这种教学模式已经再熟悉不过,几乎成了一个定式,如果我此时改变一下策略,必然会给学生带来新鲜感,引起学生的兴趣。经过思考以后,我把这节课要用到的数学信息提炼出来,通过我的表述让学生获取信息。所以我就以两只小青蛙的口气说出鈥溓嗲喑缘暮Τ娴闹皇且桓隽轿皇簧鲜5,个位上是6。鈥澓外溚芡艹缘暮Τ娴闹皇且桓鲈10至50之间的整十数。鈥澣醚胁孪耄⒆用嵌季倨鹦∈智雷呕卮穑溓嗲喑粤56只害虫。鈥澰诓虏馔芡艹缘暮Τ娴闹皇保荒芤幌伦铀底迹揖陀免湺嗔蒜澔蜮溕倭蒜澱庋拇视锢刺崾狙院⒆用且菜忱牟鲁鍪30只害虫。这样设计的目的一方面是激发学生学习数学的兴趣,激起他们的挑战意识,另一方面也是对前面知识进行复习,唤起那些注意力,还没有集中到课堂上的,学生的,学习意识。
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