人教版四年级下《她是我的朋友》教学反思
《她是我的朋友》这篇课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界,是学生学习的范文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命,当问他为什么要献血时,他只是说鈥溗俏业呐笥砚潯?挝耐ü匀詈阆籽袂椤⒍鞯恼媸得枋觯卣瓜至怂扰笥讯匏椒钕椎挠帕计分省
教学时,首先让学生自读课文读准字词,理顺文章脉络,知道课文讲了一件什么事。接着,我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上,通过描写阮恒献血时动作、神情的语句,点拨学生深入探究人物的内心活动,体会人物的心情。
一、谈话导课,激发兴趣
为了让学生更好投入到课堂,更快进入文本,上课伊始,让学生谈谈他为朋友都做过什么事情入手,从学生的生活出发,身边的事情谈起,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。
二、抓关键词,体会人物心理
在教学中,为了更好的体会人物的心理活动,通过联系上下文和抓重点词的方法加深体会。理解鈥溒仍诿冀掴澮淮剩诶斫獗疽獾幕∩希佳瞪舷挛母惺艿笔鼻榭龅奈;徒羝龋辉谘叭詈阆籽暗谋硐质保ü臀鋈詈憔偈止痰拟溇兮潯⑩湻赔潯⑩溇兮3个动词,感受阮恒当时心里的矛盾,犹豫,勇敢和坚强;通过抓住鈥溹ㄆ斺斘匮殊斺斂奁斺敵槠澦母霰硎究奁亩始右郧鹄斫猓⒔岷纤种瓶奁亩麾溛孀×场⒀劬舯铡⒁∪贰⒔吡χ浦光潱逑秩詈忝娑运劳龅目植篮秃ε拢匆廊患岢窒籽募崆俊Mü庑┟栊幢砬椤⒍鞯木渥又刑迦詈惆雅笥芽吹帽茸约旱纳挂匾卸
三、读悟结合,深化情感
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四、填补空白,加强语言训练
体会了故事中人物的情感,感动之后,内化就是更深的一个层次。我结合课后的写话训练鈥溡缴们崛岬纳舭参咳詈悖詈懔⒓赐V沽丝奁b澣醚胂笠缴笔彼盗诵┦裁矗缓蟾菟鸭淖柿舷胍幌耄魑缴慊崴凳裁础U庋唤鎏畈沽丝挝闹辛粝碌拟溈瞻租潱土读搜挠镅员泶锬芰Γ僖淮紊羁痰亓煳虻搅巳宋锏哪谛氖澜纭T谟镅匝盗非榫车拇瓷柚校孕∪詈隳谛那楦惺澜绲母形蛟嚼丛缴羁蹋醚嬲呓宋谋荆艿叫牧榈母卸⑷烁竦母谢
五、不足之处
1、教学用语还不够规范,特别是自己紧张的时候,说话就乱了分寸;教学语言还不够具有吸引力、感染力。
2、朗读的情感不够到位。老师的引导很关键,能起到事半功倍的效果。由于引导不够深入,学生理解和读的不到位,情感没有激发。
3、课堂教学机智还不够。特别是在多媒体出现问题后,自己有些紧张就不知道怎么处理,还是按照原来的方法走,过后想想,为什么没有让学生照着书读呢?就是太依赖于课件了。
总之,我的课堂驾驭能力和随机应变能力还亟待加强。
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