《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

　　在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神鈥斺�斪髡叨孕《�物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

　　1、《新课标》把鈥湻岣挥镅缘幕�累鈥澬唇�了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时鈥溍钣锪�珠，出口成章鈥潱�习作时鈥溛乃既�涌，妙笔生花鈥澏荚谟谝桓鋈司哂猩詈竦挠镅曰�淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关重点词语，教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过鈥溊鲜碘�濃�溙巴驸�澱饬礁龃世刺寤崦ǖ墓殴中愿瘢�然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题。如果每节语文课，我们语文老师都能花上几分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

　　2、过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，并且说说为什么这么读？教学第二自然段时，我让学生划出作者喜欢猫的语句仔细品读。学生们通过朗读揣摩，从老舍优美生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：鈥溤谧髡哐壑校�猫的脏脚印成了可爱的鈥樞∶坊ㄢ�櫍�可见作者是多么喜欢猫呀！鈥澯型�学说：鈥溛以阝�標�还会丰富多腔地叫唤鈥櫿饩浠爸刑寤岬嚼仙岫悦ǖ南舶�，在他眼中猫就像一位歌唱家一样棒。鈥澔褂械耐�学说：鈥溛掖逾�槻淠愕耐龋�要给你抓痒痒鈥櫿饩浠翱闯雒ㄓ胱髡咧�间有着很深厚的感情。鈥澘杉�，尊重学生的阅读体验，引导学生抓住关键词来潜心研读，让学生经过充分的朗读，获得感知印象，并和已有的感知经验碰撞、于是心有所悟，豁然开朗。

　　反思这节课，学生们学得兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题，就是学生怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微。这到底该怎么办呢？需要在今后的教学中不断地实践与努力探索。