沪教版:一年数下《笔算加法(进位)》教学反思
《笔算两位数加两位数的进位加法》是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。由于学生已经有了知识经验基础,所以本节课主要让学生在自主探索的基础上提炼出问题,再进行合作交流得出计算方法,从而让学生理解个位满十向十位进鈥1鈥澋乃憷恚⒛苷方斜仕慵臃ā
整堂课鈥溤擞玫投谓萄Щ方阝澖惴ㄋ嘉⑺惴ǘ嘌赣阝湸瓷枨榫埃し⑿巳ぃ煌家佳В崃段侍猓唤饩鑫侍猓雇夹〗幔环蠢×菲簦逖槌晒Γ煌卣勾葱拢俟固嵘澲小L逑质е洞由钪欣矗钟檬Ы饩錾钪械南喙匚侍獾慕萄Ю砟睢
课初,先由学生自主观察主题图,找出已知条件,然后根据已知条件提出问题,再从学生提出的问题中提炼出本节课要探究的问题鈥溗且还灿卸嗌僬庞势保库潱缓罅惺浇獯稹T诒净方谥校寄芑斡胩嵛剩捎谘嵌枷胩嵛侍猓奔溆邢蓿晕仪擅畹厝猛乐浠ハ嗵嵋桓鑫侍猓庋雀搜浞址⒈碜约杭獾目占洌埠侠砝昧耸奔洹
课中,进行了两次小组合作。第一次是各组学生合作交流鈥溔绾渭扑汊潱诮涣鞴讨校贸隽硕嘀址椒ǎ纾喊谛“簟⒖谒恪⒉剖鳌⑹降龋⑶已寄苤鞫咸ㄓ肫渌榈耐Ы薪涣鳌5诙问窃谘扑阃赈溊忖澓外準砸皇遭澓螅献魈致垅溋惺绞毙枰⒁馐裁粹澱庖晃侍猓佳芙岢霰仕憬患臃ㄊ毙枰⒁獾氖孪睿⒏菅卮鹗适惫雇夹〗幔野炎⒁馐孪畋喑啥璧男问剑唤隼谘且洌乙材芴岣哐暗男巳ぃ岣呒扑愕恼仿省
最后,通过拓展创新题,不仅使学生感受到了笔算加法在生活中的应用,同时也拓展了学生的思维,提高了学生解决问题的能力。在全课总结时,先让学生根据构图复述本节课重点,帮助学生巩固记忆笔算的方法,而后让学生畅所欲言谈收获,提升学生概括能力及语言表达能力。
但是整堂课上完后我觉得还有些不足:
1、在学生汇报交流时,我虽然及时点拨,但没有强调鈥溂扑闶庇ο却痈鑫患悠疴潯⑩湼鑫缓透鑫幌嗉拥暮陀θ绾卧谑街行粹潱斐裳诤竺娴牧废凹扑阒杏写邮幌嗉拥模灿胁唤坏模蚴墙缓笸羌拥摹
2、在出示儿歌后,直接让学生读,所以造成有些学生因不认识字而不会读。应先一句一句的领读,然后再一句一句的帮助学生分析,进而有利于学生记忆儿歌及更好地掌握计算方法。
针对以上问题,在今后设计教学设计时,一定要做到课前精心准备,不仅备教材,更重要的是要备学生,这样才能做到课中善于调控,才能引导学生更好地学习数学知识。
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