广州版三年级下《Let's Go Further》教学反思(6)
反思:新授完zoo之后直接教授park有点突兀,过渡不怎么自然。应该用提问的方式来使过渡更自然些。在教授OK. Let’ go. All right. Good. Great. 等几种回答方式的时候,我也没怎么深教,只是通过不同的回答一带而过,我应该要通过自己的语言让学生感知几种回答方式感情上的深浅,从而深层次理解感情上的不同,在现实中正确应用。这样学生可能会理解的更透彻,更清晰。
巩固句型:
我用practise的方式,让学生与学生之间操练这些句型以此来巩固,最后我再和学生进行操练T: Let’s go to Xi’an.S:Good/Great.T:But how?从而新授But how?这个句型。再用幻灯片出示交通工具,引出新授单词:bike、plane、 bus。再引出By bike. By plane. By bus。
反思:我这个句型操练的时间太短,部分学生还不知道怎么用这个句型,我应该再让学生与学生多操练几遍,好让他们更深地体会到其中的意思,从而熟练地运用到现实的语境中。
学习课文:
我用配套光盘给学生放了课文的内容,然后叫学生打开书本学习课文。首先,分图学习课文: 一二副图句型相似,一起呈现。三四副图一一呈现。以听促学,以连线的方式让生听并复述,加强学生听力的训练。 然后分角色朗读,最后表演。
反思:过渡到课文时,我衔接不怎么好,看完光盘直接叫学生打开书了,应该提一下问题,比如:Guess,where is Mike going?这样过渡比较自然。
通过对本课教学反思,我认识到在教学的过程中一定要从学生的角度出发,考虑教学过程的科学性,特别是单词与单词,句子与句子的衔接要自然。同时注重语言的实际运用功能和表达情感的功效。