教学目标：

　　1. 知识目标： 使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。

　　2. 能力目标： 使学生在读图和画图活动中，产生1格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，根据图里提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。

　　3. 情感目标： 在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。

　　教学重难点：

　　引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。

　　教学准备：

　　自制课件、练习纸、红色水彩笔。

　　教学过程：

　　一、创设情景，复习旧知

　　师：动物运动会即将开始了，在运动会上蕴涵着许多数学知识，今天我们一起学习运动会上的小统计。（揭示课题：运动会上的小统计）

　　师：同学们，请看！这是一张《去年运动会金牌情况统计图》（课件展示），关于条形统计图，你已经了解了哪些知识，交流一下！

　　小结：通过刚才的复习，我们知道了条形统计图的基本内容，它包括：标题、单位名称、单位长度、统计项目。下面我们继续学习，让我们走进今年的动物运动会。（板书：基本内容 标题 单位名称 单位长度 统计项目）

　　二、观察比较，探究新知

　　1. 解决半格与画法的问题：

　　师：小兔欢欢做事非常细心，它已经统计出了各种车子的数量，并制成了一张统计表（课件展示）。你能从这张统计表中获得哪些信息？

　　师：小兔欢欢知道条形统计图具有形象、直观的特点，它想将这些信息转化为条形统计图，你们能帮助它吗？ 问：谁来介绍以下如何将大客车的辆数转化为直条？

　　师：愿不愿意自己来试一试？下面请同学们把书翻到第35页，先完成第一幅条形统计图，速度快的同学还可以完成第二幅条形统计图，并思考这两幅图有哪些相同点和不同点？

　　小结：通过刚才的绘制，我们进一步明确了在绘制条形统计图时有时会出现不满一格的情况，也知道了绘制条形统计图先确定每一格表示多少，然后找到数据，最后涂色。