教学目标：

　　1. 知识目标： 初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。

　　2. 能力目标： 初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系。

　　3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示中国地图，使学生感知什么是整体，什么是部分。

　　二、举例

　　⑴教师举例。

　　⑵ 学生举例。

　　三、揭示课题

　　四、把整体分成部分

　　1. 圆形模型、线形模型

　　（1）学生动手操作。 给学生不同形状的彩纸，让学生动手剪一剪，分一分。

　　（2）反馈：比较分法。

　　a：可以将一个整体分成两部分、三部分、甚至多个部分。

　　b：可以是平均分、不平均分。

　　（3）根据要求将手中的彩纸平均分成几部分。

　　2. 离散模型

　　（1）学生动手操作：圈一圈、分一分。

　　（2）比较分法（平均分、不平均分）。

　　五、把部分合成整体

　　（一）拼图游戏1（每个学生将手中的小纸片拼成完整的图片）再次感知整体与部分。

　　（二）理解整体与部分的相对性

　　1. 拼图游戏2（4人一组，将每人刚才拼好的图片拼在一起，组成新的完整的图片）使学生初步感知整体与部分的相对性。

　　2. 小结：整体与部分不是固定不变的，它们是相对的。

　　3. 举例。

　　4. 小练习

　　出示8只小熊，学生可以将其中任意几只小熊看作整体，并说出相应的部分。