一、一点纠结

　　《羚羊木雕》是家庭与亲情。本文是根据当代著名少儿作家张之路的作品《反悔》改编而成的（编者未经原作者同意）。我觉得除了鈥溙饽库�澑牡萌萌司醯没褂械阋馕吨�外，其余的改动我以为实在无法比及原文了。比如：原文中的鈥溛意�澝飨杂Ω檬歉瞿泻ⅲ�万方也铁定是个男孩鈥斺�敶游闹忻栊吹娜宋锏挠镅浴⒍�作以及兴趣爱好等方面看，完全就是男孩子的做派（有多处，易找到，不必细说）。而改编后的人称都变成了鈥溗�鈥潱�万方也改了名叫鈥溚蚍尖�潱�那些原本很精彩形象且贴切的描写真的显得有点不伦不类了。还有文章的开头和结尾处被较多删改、文中人物对话也作了一些改动，我觉得似乎都失了原作的意蕴，变得牵强。教学时挺纠结：该不该让原作登堂？是让孩子们对手中的教材永远保持敬畏之情还是勇敢地培养他们敢于向权威发出挑战的魄力？

　　二、一点收获

　　本课的朗读指导（主要是人物对话的揣摩朗读）我借鉴了名师的做法，取众家之长为我所用吧，很是过了一把当鈥湹佳葩�澋鸟�，效果真的不错。还有，让我发现，孩子们的鈥湵硌葩�澢蹦苷媸遣豢傻凸溃�不得不自我安慰解嘲：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。

　　三、一点突破

　　教参、许多教学案例对本文的主旨做了各种探求，多是师生一道总结出鈥溛意�潱ê⒆樱┲厍橹匾澹�父母（大人）重财轻义，也有个别老师认为文章恰是批评孩子重友情轻亲情的青春期心理。其实原作者并没有在文中表现出明显的感情倾向，编者也只借鈥溛意�澋目�叹表达孩子内心的纠结难受而已。我只有读，反复地读，还意外读到原作者关于创作此文的说明。一直读到自己认为鈥溋�暗花明又一村鈥澥保�才敢带领孩子们一路探寻。

　　第一步：讨论鈥溈墒牵�这能全怪我吗？鈥�

　　第二步：组织辩论鈥溇烤垢貌桓靡�回羚羊木雕？鈥� （在学生活动的过程中用心倾听，不急于表态和评价。）

　　第三步：教师总结：充分肯定学生积极发言的态度，承认他们的正确观点，对期间孩子们表达的片面观点做出分析评价，帮助纠正错误认识。 如：鈥湼改钢夭魄嵋邂�潯⑩�溂人统鼍筒荒芤�回来鈥澋染褪瞧�面的观点。

　　（孩子不知道父母与羚羊木雕的经历和感情，但从文字当中也能辨析出羚羊木雕确实是很贵重的物品。这样贵重的物品小孩子本来就不该轻易送给朋友的。而且文中也没用金钱来描述它的贵重，也许是它承载的纪念意义特别重呢！所以父母想要回羚羊木雕并不能因此就说他们鈥溓嵋邂�潯７炊�这件事上恰恰让人感觉在孩子那里亲情往往被忽视，而鈥溣亚殁�澣幢缓⒆右斐Ｖ厥印ｂ�斺�敺窒砦恼隆兑煌脞旗馈贰�

　　鈥溂人统鼍筒荒芤�回鈥澱獠挥Ω贸晌�无条件的承诺。做错了就该改正，能挽回的尽量挽回，而且真正的朋友之间没有什么不可以说开的。说鈥溂人统鼍筒荒芤�回鈥澘梢岳斫獬珊⒆铀酪�面子的表现。） 第四步：拓展讨论：你认为该怎么妥善处理这件事呢？ （不去附和鈥溛意�澋谋г梗�有了积极的目标，孩子们一定能圆满的解决问题，这就是本文带给孩子们的鈥溦涔罄裎镡�潯＃�

　　最后一步，和孩子们共同分享：我们其实可以从羚羊木雕事件中获得许多启示。羚羊木雕是贵重的、友情和亲情更是无比珍贵的，可最珍贵的还是我们的成长。随着我们不断长大，我们会发现，其实生活中许多事情往往并不能简单地用对与错来评判，世间的事也并非只有黑白之分。我们要懂得，做一个决定之前，要学会冷静、理性地做出判断，不能单凭一时脑热冲动。我们须勇敢，若真是做错了事情，要想办法弥补，尽量妥善地把事情处理好，把负面影响降到最低。 突然感觉自己、孩子们和作品本身一齐变得厚重了许多，是很幸福的体验。