教学目标：

　　1、引导学生参与课堂讨论与动手操作，掌握物体发生平移的特征与方法，学会怎样画出平移后的物体，形成一定的解题技巧。

　　2、注重学生的主体地位和教师的引导意识，设计一些富有价值的题目，组织学生参与，让学生在讨论、交流中形成平移知识点，分层次练习以实现学以致用的目的；

　　3、在教学中渗透生活数学的情感教育，以学生活动为载体培养学生鈥溣醚劭从眯南攵�手画鈥澋男滦褪�学学习方法；

　　教学重点：

　　如何判断物体发生平移的距离

　　教学难点：

　　怎样画出一个物体发生平移运动后的图形

　　教学关键：

　　比较平移前后物体特征，学会用鈥湺ǖ阋贫�连线鈥澋姆椒ɑ娉銎揭坪蟮耐夹�

　　教学准备：

　　Flash课件、题目卡片、刻度尺等；将学生按学习能力适当分组；

　　设计思路：

　　本节课的设计依据学生学习能力尚未形成与知识点之间的自然冲突，采取分层教学方式，教学活动中遵循鈥溈聪窒筲�斺�斔当局殊�斺�斠淮瘟废扳�斺�敹�次练习鈥斺�斀涣餮�习鈥澪甯霾愦危�力求使每一位学生在参与学习中都有所发展。

　　教学过程：

　　一、感知现象，用有神的眼睛看一看

　　1、欣赏动画鈥斺�斀淌�课件依次出现汽车、金鱼、小船、缆车四种物体和电扇叶、螺旋桨、风车三物体运动画面（前后运动画面交错出现但是在一个课件页面中出示），让学生初步感知平移与旋转特点；

　　2、组织学生对所出示的运动画面进行分类，并让学生说一说如此分类的原因是什么？

　　3、教师出示课件：平移和旋转的定义，在课件出示提示语鈥溔粘Ｉ�活中还有哪些平移与旋转的现象鈥潱�组织学生相互说一说。

　　【设计意图】小学低年级学生不具备抽象思维的能力，更注重于形象思维，于是在这个年龄段应重视发挥学生的感知器观的作用，因此我在定义平移和旋转时使用了 鈥溝疋�︹�Φ脑硕�称为鈥︹�︹�澋木湫停�紧紧联系举例现象而对鈥溒揭朴胄�转鈥澴飨嘤Φ慕馐停�有利于学生理解与接受。并将日常生活中的现象与之比较，组织学生说说生活中类似的运动现象还有哪些则是一种运用，使数学教学从课堂走向外课外，很好地渗透了鈥溕�活数学鈥澢楦薪逃�，激励学生发现生活中的数学问题。