在当今的社会活动中，鈥�24时计时法鈥澋挠τ迷嚼丛焦惴海�这是我们作为教师的首先要明确这个课题的重要性，从而知道在整个鈥準奔溻�澋慕萄е邪砚��24时计时法鈥澐旁诮滩牡淖詈螅�足以证明它的重要和难度。在具体的教学中应该使同学们真正认识到社会上的很多行业，如邮电、交通、广播等许多部门都用的是鈥�24时计时法鈥澋氖奔洹６�且今后会普遍运用以达社会化。所以，我们在这个问题的教学中，必须逐步解决以下几个相关联的问题：

　　一、通过直观教学务必使同学们理清鈥溒胀�计时法鈥澓外��24时计时法鈥澋母�本联系和区别

　　这是一个最基本的问题。两种计时的方法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种读法（两种用法）。无论哪一种用法，可都离不开钟面上的那12个数字。12时计时法（也叫普通计时法）是社会上传统的用时方法，它和24时计时法相比较，无非是重复读一次那12个数字，结果就出现了两个1时，两个2 时，两个3时，鈥︹�α礁�12时。例如：钟面上的1时，当天的午夜有一个1时，它是新的一天的开始，到了中午仍有个1时等。而24时计时法，虽然用的也是钟面上的那12个数字，但和12时计时法的读时方法不同。也就是说钟面上的12个数字不重复读，而是出现连续的读用方法。例如：从午夜的1时一直读到中午的 12时后，下面的1时就直接读作13时，那么1时后面的2时就续读作14时鈥︹�Γ�读到午夜的12时时就读作24时，这就是24时计时法，它正好是一整天的 24时。

　　通过黑板上的钟面，使同学们产生对家里的钟面的联想。通过老师的反复对照读法，使同学们也能很好区别这两个不同的概念以及它们的内在联系，从而为下面的实际计算打下坚定的基础。有了概念，同时，也就有了有计算的基础，这就是实际的教学过程中完成的第一阶段。务必引起老师的重视。

　　二、以鈥溓罅谐翟诵惺奔溻�澪�代表，推出诸如此类的简易计算公式