小学生鲁教版四年下《最后一分钟》教学设计
教学目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点：
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备：
学生搜集有关香港及香港回归的资料如：鈥溝愀郾桓钊玫睦封�潯⑩�溝愀刍毓槔题��
设计思路：
本节课的教学我首先用风雨归程这个词语作为切入点，接着抓两个重点句的理解，然后在理解诗歌的基础上诵读诗歌，达到与作者情感的共鸣，同时也激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
1、（课件出示：永远盛开的紫荆花）孩子们，你们知道这尊雕塑的名称吗？这又是哪里的标志呢？那你们知不知道香港是哪一年回归的呢？（学生回答）
师：当 1997年6月30日11时59分，当第一朵新鲜的、含露的、芳香的紫荆花即将深深的扎根在祖国大地上的时候，所有中国人的心沸腾了，你们想知道这激动人心的时候吗？这节课就让我们一起来重温香港回归的最后一分钟，一起来感受那万众欢腾的《最后一分钟》。（板书课题）
2、齐读课题（学生齐读课题）
二、初读文本，感知全诗
师：大家已经预习了这篇课文，知道这是一首诗歌。也知道了这首诗歌一共有几节？现在请同学们打开课本，自由朗读诗歌并听清老师的要求。
1、 自由朗读，思考
香港回到祖国母亲的怀抱，他经历了一段坎坷的路程，文中有一个词语最能概括，请把它找出来。
2、 读鈥湻缬旯槌题��
师：课文读好了，并找到了概括香港回归历程词语的同学请举手，好，这位同学你来说说。
师：这位同学找到了鈥湻缬旯槌题�潯Ｕ庹媸且晃换岫潦榈暮⒆樱业梅浅Ｗ既罚褪氢�湻缬旯槌题�潯＃ò迨椋悍缬旯槌獭＃┣胪谴笊囟烈欢琳飧龃省�
3、理解鈥湻缬旯槌题��
师：孩子们，你们课前收集了香港回归的资料，刚刚又初读了诗歌，谈一谈你对风雨归程的理解。（请两名学生谈）
三、品读文本，感悟诗歌
（一）直奔第三节，感受香港百年的耻辱
师：是啊，经过多少年，多少代人的努力香港才回到了祖国母亲的怀抱，孩子们在这首诗中有一节就写到了香港回归的风雨历程，谁能快速地找到它？
1、指名读第三节
师：你真是个眼明手快的孩子，就请你把第三节读给大家听听吧！其他同学边听边思考。
2、思考：在这一节中你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉，请把它找出来。
师：划好的同学请举手，请你来说一说。是啊，那深入骨髓的伤痕多么令人痛心呀。
3、课件出示鈥溎巧钊牍撬璧纳撕垅�斺�斄榛辍Ｍ且黄鹄炊烈欢琳饩浠啊�
4、请两三位学生谈对这句话的理解，并读出来。
师：孩子们，谁有过手被划破的经历？疼吗？伤口有多深？那你能想象划破我们的皮肤，穿过我们的血肉，扎进我们骨髓的伤痕有多疼吗？这是谁带给我们的伤痕？又是怎样的伤痕？谁来说说？
师：说得真好，一百多年的伤，一百多年的痛，我们怎能忘记，让我们一起来回顾一下那一段历史。（播放课件）
师：孩子们，当你们看完了这段资料，你是一种怎样的心情？（指名说）
师：是啊！我们愤怒、伤心、难过。孩子们，这就是我们香港在这一百多年所承载的屈辱的历史。（板书：屈辱的历史）这百年的屈辱怎能不让人痛心和愤恨？读（学生起读）
5、谈为什么是鈥溨�澪颐堑牧榛辏�
师：孩子们，请看，这里有一个词鈥斺�斨４蠹乙黄鹄炊烈欢琳飧龃省Ｋ芩邓碘�溨�澋囊馑迹空饫镉质前咽裁慈刍耍磕俏颐前砚�溨�澔怀赦�湻沤�潱�溩呓�澓貌缓茫课裁茨兀�
师：是啊！鈥湻沤�潯⑩�溩呓�澥奔涑ち宋颐腔岬赦�溨�澥怯涝兜亓粼谖颐切睦铮颐堑纳硖搴土榛耆谖惶辶恕Ｋ允怂嫡庵榛甑纳撕凼且恢稚钊牍撬璧纳撕郏且恢挚坦敲牡纳撕郏梦颐谴耪庋奶寤嵩倮炊烈欢琳饩浠啊＃ㄉ攵粒�
6、齐读第三节
师：当一纸发黄的旧条约悄然落地，当虎门硝烟的残梦已醒，当百年的耻辱终于得雪，所有的中国人怎能不热血沸腾，让我们带着愤慨、酸楚、激动和自豪来齐读第三节。（学生齐读）
（二）学习第一节，聚焦香港回归前急切的等待。
师：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。（师读第一节）请你们也像老师一样深情地读一读。（学生自读）孩子们，你们能想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗？指名说一说。
师：是啊！所有的中国人都迫切的等待这最后一分钟的到来。（板书：迫切的等待）
（三）学习第二节，感受香港回归时的神圣时刻。
1、自读第二节，读完用一个词来概括你此刻的心情。
师：孩子们，这全国人民迫切期待的，翘首期盼的、激动人心的最后一分钟终于来到了，请自由地读第二节诗歌，读完用一个词来概括你此刻的心情。指名说一说。
2、理解鈥準峭蛑诨短阝�斺�斪齑解�澋囊馑肌�
师：是啊，激动，自豪，喜悦，孩子们，离开祖国母亲怀抱一百多年的游子终于回来了！我们怎能不喜悦呢？所有的中国人怎能不激动呢？请你们在本节中找到描写所有中国人激动和喜悦的句子，并读一读这句话。
师：谁来把你找到的句子说一说。
课件（：是万鈥斺�敶剑┣肽憧醋糯笃聊话颜飧鼍渥佣烈欢痢�
a、为什么是万众欢腾中刹那的寂静？（请学生谈理解）
b、从这微微颤抖的嘴唇中，他们想说些什么呢？
师：是啊！望着那冉冉起的国旗，回想香港回归所走的坎坷的路程，我们所有的中国人想了许许多多，他们在寂静中思考，他们用那颤抖的嘴唇在说呀！孩子们，想一想：那微微颤抖的嘴唇在说些什么呢？请把它写下来。（学生书写）
C、请两三个学生读自己写的话。
D、指名读第二节。
师：是啊，这千言万语最后都汇成了这样一个感人的场景！哪位同学激情并茂地把第二节给读出来。
3、 小结
师：这百年的屈辱终于被洗刷，中国人从此挺直了鈥斺�敚沽海Ｕ饬钊思ざ指腥说某∶娼涝抖ǜ裨诿扛鲋泄说男闹校踩梦颐怯涝都亲≌庾隙稚袷サ氖笨贪桑。ò迨椋荷袷サ氖笨蹋�
（四）学习第四节，祝福香港美好的未来
1、鈥溛缫光�澓外�溓宄库�澖鼋鲋甘奔渎穑�
师：最后一分钟的等待，最后一分钟的跨越，香港揭开了历史的新篇章。鈥湸丝蹋俏缫梗质乔宄库�澓⒆用钦饫锏奈缫购颓宄拷鼋鲋甘奔渎穑�
2、指名回答
师：是啊，在这里不仅仅指时间，也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告，更是香港崭新未来开始的宣言！是全中国儿女对香港美好未来的祝福！（板书：美好的祝福）
3、读最后一句话
师：让我们一起祝愿香港的明天更美好吧！读（课件出示鈥溔缓笕ケ寂茆�斺�斺�潱�
4、课件展示今天的香港
师：孩子们，你们知道吗？ 1995年，美国《财富》杂志曾刊登题为《香港之死》的封面文章，断言：鈥溝愀刍毓榫没嶂鸾ニグ堋ｂ�� 你们信吗？（学生说：不信）
师：说得对，今天的香港不仅没有鈥溗グ茆�澏腋换盍Γ�
师：请看今天的香港。（课件）。
师：看了这些，你觉得这是一个怎样的香港？（两三位学生回答）
师：对，我们看到了一个繁荣富强，飞速发展的香港，孩子们，事实证明香港这朵紫荆花，只有深深扎根在祖国的大地上才会开得更加鲜艳、更加芬芳。
四、情感升华，总结全诗
1、齐读整首诗
师：百年的沧桑，百年的思念，经过多少代的奋斗，终于盼来了这最后一分钟。孩子们，捧起你们的课本，我们一起来读一读这首诗歌。鈥溩詈笠环种逾�潱粒ㄅ渖弦衾郑�
2、主题升华
师：孩子们，让我们一起来倾听最后一分钟的风雨归程吧！（出示课件）
师：不忘屈辱恨这是扬眉吐气的鈥斺�敚ㄑ粒鹤詈笠环种樱宦臣ざ恼馐瞧谂我丫玫拟�斺�敚ㄑ粒鹤詈笠环种樱┍ズ老怖嵴馐俏薇刃腋５拟�斺�敚ㄑ粒鹤詈笠环种樱┓欧勺８Ｇ檎馐俏尴廾篮玫拟�斺�敚ㄑ粒鹤詈笠环种樱Ｋ械耐纯啵械幕独郑械姆吆蓿械募ざ谛┦贝丝潭蓟还膳ㄅǖ陌椤＃ò迨椋喊椋ㄇ肴迤鹆ⅲ�
3、总结
师：我们永远也忘不了那百年的耻辱，永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟，让我们大声地对自己说：勿忘国耻，振兴中华。（课件出示）
板书：
屈辱的历史
风雨归程
爱国情
迫切的等待
神圣的时刻
美好的祝福
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