教学难点：

　　计算方法更加简便合理。

　　教学难点：

　　会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　1、口算。

　　0脳56 　　200脳7

　　2、笔算。（竖式简算）

　　360脳4 　　600脳3

　　归纳：在计算被乘数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写几个0。

　　二、展示目标

　　上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算，如果一个因数的末尾有0，怎样计算比较简便呢？这节课我们就来研究这个问题。

　　（板书课题：乘法）

　　三、自主探究与合作交流

　　（一）境图，从情境图中获得哪些数学信息和数学问题？

　　（二）温馨提示：

　　1、请列出算式，并试着用自己喜欢的方法算一算；

　　2、把自己的算法及结果同小组同学交流。

　　（三）自主探究。

　　（四）小组合作交流。

　　四、师生互动

　　学生可能出现的做法：

　　1、把30拆成3和10的乘积。

　　①36脳10=360（个）

　　②360脳3=1080（个）

　　2、3 6 脳 3 0

　　质疑：以上哪种方法简便？为什么？

　　五、专项训练

　　第二问馨提示：

　　1、第2问题目比较第1问有什么相同点？有什么不同点？

　　2、两个因数末尾都有0能不能用简便算法？

　　六、质疑研讨

　　怎样计算乘数有0乘法？ 如果被乘数、乘数末尾有0，可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末尾一共有几个鈥�0鈥潱�就在乘得的数的末尾写几个鈥�0鈥潯�

　　七、综合训练

　　练一练1、2、3、4题。

　　八、回顾反思

　　这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？