小学生鲁教版四年下《小苗与大树的对话》教学反思
《小苗与大树的对话》是一篇略读课文,是一篇鈥湻锰嘎尖潱彩呛⒆用堑谝淮谓哟サ囊恢治奶濉N闹械牧礁鋈宋锼淙辉谀炅洹⒃睦⒀渡嫌凶挪罹啵诮涣鞯墓讨腥雌降群托场K裕谒堑亩曰爸锌梢愿惺艿郊纠系暮桶浊小⒍韵乱淮说囊笄邢M凸匕
在教学中由于内容比较简单,我是这样让学生认识这种新文体的:一开始,我先让两个学生分别扮演苗苗和季老来朗读课文,其他学生认真倾听。等他俩读完后,我再问其他学生:鈥溦饬礁鋈嗽诟墒裁矗库澓⒆用橇盗酥把Ч亩曰靶问剿党隽苏馐窃阝湺曰扳潯b溡桓鑫室桓龃穑窃诟墒裁矗库濃湶煞谩b澮桓龊⒆勇砩辖由侠戳恕b溦婧茫∧侨绻煞玫哪谌菁锹枷吕茨兀颐蔷徒兴樂锰嘎尖櫍馐俏颐堑谝淮闻龅降摹6宜拖裎颐瞧绞痹诙曰耙谎谌莺芗虻モ︹︹澰谘鲜墩庵治奶逯螅以倥壮鑫侍忖溍缑绾图纠舷壬远潦橛心男┘猓库 问题一抛出,读过之后竟然无人能回答,这是我意料之外的。我反省自己,是不是问题给的太大,学生还没有透过全文概述中心的能力?于是,我换种方式说:鈥溍缑缣崃诵┦裁次侍?季羡林爷爷是怎么回答的?用自己的话说一说。鈥澑菅幕卮鹪俜掷,看看谈了哪几个方面的问题。学生们纷纷举手,问题迎韧而解,孩子们似乎如释重负鈥︹
我接着问学生:你们喜欢看闲书吗?有的说喜欢;有的干脆就保持沉默,不表态,其实我心里清楚:他们爱玩,爱看电视,即使有书也不去翻一翻。于是,我先给他们读季老先生的作品《我的童年》节选,然后结合老先生的主张教育学生:平时多看一些闲书可以多学一些知识,也可能多写一些好的文章。季先生有如此高的成就,其实跟他小时侯爱看闲书分不开的,且小时侯记的东西长大了也不容易忘记。而文章写得好,苗苗说的那两个重要条件鈥斺斝凑媸隆⒍嗫纯瓮馐椋胰衔彩怯械览淼摹N蚁M也患涠系奶嵝眩苈厥购⒆用怯邪聪惺榈囊馐叮⒛苤鞫蚴榭矗犹嵝训阶跃酰免準橄惆槲倚锈澆辉偈强栈啊
不足之处:可能是自己这样的设计有问题,方式过于直白、简单,以问题来贯穿,使学生失去了兴趣;而在实施教学时,没有给学生足够的时间读透文章,也导致课堂沉闷的原因,我高估了刚上五年级的孩子的能力,以为在很短的时间,他们就能从大段的的文字中提炼出最主要的内容。这是自己对于学生的学情不了解造成的。
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