说教材：

　　《画鸡》这篇课文是一首古诗。通过对一只大白公鸡的描绘，表达了作者对公鸡的赞美与热爱之情。这首古诗以鈥溁�鸡鈥澪�题，从绘画的角度写鈥湽�鸡鈥潱�通过描绘的过程，赞美公鸡的美丽和贡献，培养儿童喜爱大公鸡、学习大公鸡的思想感情。《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。这篇课文安排了两课时，今天执教的是第一课时，主要是识字、写字。

　　说教学目标：

　　1、正确、流利地朗读古诗。

　　2、认识8个生字，会写3个生字，体会识字的乐趣。

　　说教学重难点：

　　重点：认识8个生字，会写3个生字。

　　难点：写好3个生字。

　　说教学设计：

　　根据以上的教学目标和教学重难点，我一共设计了五个教学环节。

　　一、图片导入，激发学生学习的兴趣。

　　二、试读古诗，趣学生字。

　　试读古诗。

　　1、让学生试读古诗，初步运用拼音来学习生字。

　　2、用手指着书，跟着老师读古诗。从而唤起学生的有意注意，帮助学生记忆字形、位置，纠正字音。

　　3、检查，指名读，引导学生评价。

　　4、师生合作读古诗。

　　认一认词语：画鸡 红冠 满身 雪白 平生 不敢 千门万户

　　1、小老师教读词语。

　　2、男女生合作读。

　　3、开火车读。

　　认一认生字： 画 鸡 雪 生 千 平 户 开

　　1、出示一个字，学生齐读两遍。

　　2、小老师教读生字。

　　3、说说你用什么办法记住了哪个字？并给这个生字找到词语朋友。

　　4、识字游戏鈥満门笥言偌�鈥潯�

　　总之，通过以上多种形式，大面积，分层次的听读、识字活动，较好地促进了学生对古诗的整体记忆，发展儿童了的语言；同时，利用拼拼音的方法和加一加等多种识字方法，达到识字的目的。

　　三、再读古诗

　　创设情境让学生把生字词语宝宝送回家。

　　四、课中休息，看写字歌视频。

　　师生动起来做韵律操，达到休息的目的。

　　五、写一写

　　1.学写字（先观察再动笔）平、户、开。板书演示。

　　2.自由练写，学生描一描，写一写。

　　3.投影展示作业，指名学生评价。