教科版一年级语文下册《画鸡》教学反思
《画鸡》这节课,在教学过程中,我用鈥溙斺敹菱斺斞葩斺敵澋幕方诠岽┱隹翁茫匝魈澹诹榛疃嘌钠范林校醚寤帷⒏形蚴溃χ溃远链俳蹋远链獭4瓷杵教ǎ醚诮涣鳌⒈硌莸裙蹋嘌乃嘉氡泶铮胂窈痛葱碌饶芰ΑL逑钟镂目魏鸵帐蹩蜗嗳诤希硎芄攀拿溃找鼻椴佟N抑饕杓屏艘韵录父龌方冢
一、创设情境,激发兴趣。
对于低年级学生,我采用谈话的方法,让学生自己谈自己喜欢的动物,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。采用学生喜闻乐见的谜语,创设轻松的学习氛围,使学生心情舒畅,学习兴趣高。
二、以读激情,启发想象。
古诗朗读背诵是教学的重点。在朗读训练这个环节中,我采用集体读、范读、个别读、表演读等形式,结合观看鸡冠花图片,给学生创设美的意境,体会诗句优美,大公鸡的形美、可爱,激发学生的感情。此时,许多新的念头在学生脑海闪现,充满创造热情,让给学生在边背诵边表演中,去逼真模仿,在宽松活泼的教学中,感受古诗的美,记住诗句。
三、拓展延长,留有余韵。
学校广播播放古诗《春晓》歌,让学生试唱的基础上,鼓励学生试着浅唱《画鸡》,体会古代诗歌的趣味性,激发学生学习古诗的浓厚兴趣,让浅唱低吟的古诗法教学,使学生在学习中,享受无穷的快乐。
改进的;
1、课前准备不充分。如果让学生把公鸡画出来交流,便会更好激发学生兴趣。
2、对鈥溩呓粹澪醋鹘馐汀
《教科版一年级语文下册“画鸡”教学反思》摘要:达,想像和创新等能力。体现语文课和艺术课相融合,享受古诗的美,陶冶情操。我主要设计了以下几个环节; 一、创设情境,激发兴趣。 对于低年级学生,我采用谈话的方法,让学生自己谈自己喜欢的动物,激发学生兴趣,...
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