人教版:一年数学下册《人民币的认识》教学反思
1、创设问题情境、激发学习兴趣。
在本节课的教学过程中,遵循鈥準Ы萄П匦胱⒁獯友煜さ纳钋榫昂透行巳さ氖挛锍龇ⅲ翘峁┕鄄旌筒僮鞯幕帷J顾翘寤岬绞Ь驮谏肀撸惺艿绞У娜の逗妥饔茫允Р浊懈锈澱庖皇枷耄ü鄄煅何锏幕妫私馊嗣癖业淖饔茫胄驴危鲜度嗣癖遥ü一挥蜗泛湍D夤何锏然疃由疃愿髦置嬷等嗣癖业娜鲜叮徊嚼斫馊嗣癖业ノ患涞幕凰愎叵担嘌挠τ靡馐叮し⑺遣斡氲挠脱暗男巳ぁ
2、创设自主、合作学习空间,培养学生的合作意识和探索精神. 教学中,教师要充分估计学生的起点,从学生已有的生活经验和认知水平出发,发挥学生学习的主动性,灵活处理教材.如:认识人民币之前,先让学生自己分一分手中的人民币,有的同学可能会分成纸币和硬币,也有的同学可能会分成分币、角币和元币,教师都应该给予肯定.接着安排学生分组交流自己认识的人民币.最后,教师组织全班学生认识分币、角币和元币。
3、充分利用直观和操作,帮助学生理解概念。
教学中,教师要充分发挥实物图和实际的人民币的直观作用,使学生认识各种面值的人民币,受到爱祖国、爱护人民币的思想教育.让学生通过找、认、摸、比、摆,从感性到理性,认识与理解了元、角、分,并初步掌握了它们之间的换算方法,学会元、角、分的简单计算。
《人教版:一年数学下册“人民币的认识”教学反思》摘要:. 教学中,教师要充分估计学生的起点,从学生已有的生活经验和认知水平出发,发挥学生学习的主动性,灵活处理教材.如:认识人民币之前,先让学生自己分一分手中的人民币,有的同学可能会分成纸币和硬币,也有的同...
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