说课内容：

　　课文《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。主要写了鈥溛意�澯资焙妥娓冈谠白永镒杂缮�活的情景，具体而又生动地表示了鈥溛意�澋暮闷妗⑻巴婧陀字伞Ｗ肿帧⒕渚渫�心四溢，贴近小小朋友的生活，容易引起同学的共鸣。 题目中最核心的词语是鈥溁ㄔ扳�潯Ｊ腔ㄔ案�了萧红自由欢乐、幸福的童年，是花园承载了祖父和萧红纯洁、亲密而浓厚的亲情之美。作者萧红在二十九岁回忆故乡的园子时，仍备感亲切与温暖，那花园是她一生难以忘怀的最温馨的家。教学中我紧扣鈥溁ㄔ扳�澱箍�教学。课始，以鈥溤白恿舾�你怎样的印象？这是一个什么样的花园？鈥澪�引子导入课堂教学，一下子把同学带进了萧红童年时代的那个动人的生活环境。文章中洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到鈥溛意�澩�年在这座花园中生活的有趣、快乐。抓住文本中既能拨动学生情感心弦，又能引发言语表达的生长点，让文本鈥溋⑩�澠鹄矗�让学生设身处地地想像、言说，走向言语与精神的共同成长。文中祖父的鈥溞︹�澋认附谄哪腿搜拔叮�引导学生想像人物真实的心境，推敲、琢磨，紧紧围绕文本文字形成理解的波澜。情动而辞发，在语言练习中，走进人物的内心。

　　说教目标：

　　1、理解课文内容，感受鈥溛意�澰谠白永锍渎�乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。

　　说教重点：

　　1、引导学生抓住重点语句感悟作者童年生活的快乐与美好。

　　2、引导学生融入课文内容之中，体会作者的情感。

　　说教准备：

　　查找萧红的资料，以及《呼兰河传》的原文。

　　说教过程：

　　一、介绍作者，引出鈥溁ㄔ扳�潯�

　　同学们，你们都知道哪些著名的女作家？今天，老师再向大家介绍一位女作家，她叫萧红。通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？ 为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你： 萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摩着，说：鈥湷ご罅司秃昧耍♀�澴娓傅陌�温暖了萧红的童年。尤其是祖父的那座花园，更是令作者魂牵梦绕鈥炩�� 今天，老师就带着同学们一起走进祖父的这座花园！（板书课题，齐读课题）

　　二、初读课文，感受鈥溁ㄔ扳�潯�

　　1、请同学们自由读课文，要求看准字形，读准字音，尽量做到正确流利地读课文。

　　2、指名读课文，其他同学边听边想，课文主要写了什么？鈥溁ㄔ傲舾�你怎样的印象？这是一个什么样的花园？鈥�

　　3、是呀，这一老一小与大自然和谐相处，其乐融融。如果老师要在鈥溁ㄔ扳�澋那懊婕由弦桓鲂稳荽剩�它是一座怎样的花园呢？你从哪感受到的？请同学们找出有关段落去找一找、读一读。

　　三、研读课文，品味鈥溁ㄔ扳�潯�

　　祖父的花园是一幅色彩明丽，富有童话色彩的画。它给萧红带来了无穷的乐趣。这是一座充满了鈥溁渡�笑语鈥澋幕ㄔ埃灰蛔�鈥溍览錾衿驸�澋幕ㄔ埃灰蛔�鈥溩杂勺栽阝�澋幕ㄔ啊�

　　体会花园的鈥溍览錾衿驸�潯�

　　1、出示：第3自然段。大家一起读：我家有一个大园子鈥炩�� 读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？ 鈥斺�斆览錾衿妗＃ɑㄔ昂艽螅�可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。动物、植物样样都有，花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机，充满了神奇的色彩）

　　2、我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的花园，充满了美丽神奇的花园。

　　3、再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。

　　体会花园的鈥溁渡�笑语鈥潯�

　　1、自由读读课文4鈥�14自然段，看看我在花园里做了哪些充满了欢声笑语的事？你觉得哪件事最有趣呢？划出有关词句，用心读一读，和同桌说说自己的感受。

　　2、交流讨论。 老师发现，好多同学读着读着，脸上就笑微微的了。你看到我在园子里做了哪些事？ 重点抓住以下几件趣事

　　（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 你体会到什么？淘气、调皮。特别从哪个词体会到？有时不但菜种被我踢飞了，甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。 通过男女生分读体会我和祖父的亲密。

　　（2）祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的鈥溚封�澙床�。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 你仿佛看到了一个怎样的画面？是不是特有趣？你有过这样的经历吗？（体会天真，傻的可爱）

　　（3）当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：鈥溦馐鞘裁矗库�� 我说：鈥湽茸印ｂ�澴娓复笮ζ鹄矗�笑得够了，把草摘下来问我：鈥溎忝刻斐� 我说：鈥準堑摹ｂ�� 我看着祖父还在笑，我就说：鈥溎悴恍牛�我到屋里拿来你看。鈥澪遗艿轿堇锬昧四窳�上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：鈥溦獠皇且谎� 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗。 祖父虽然教我，可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁边过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。 （联系鈥溞∶ǖ鲇汊�濃�溞『镒酉律解�澨寤嵊腥ぃ�你讨厌她吗？）

　　（4）玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：鈥溝掠炅耍∠掠炅耍� （指导朗读，鈥溝掠炅耍∠掠炅耍♀�澨寤峥炖帧Ｄ阌挚吹皆跹�的情景？可她还是拿着水瓢，拼尽了力气把水往天空一扬，大喊着：鈥溝掠炅耍∠掠炅耍。�

　　体会花园的鈥溩杂勺栽阝�潯�

　　1、出示：15自然段鈥溁�开了，就像花睡醒了似的。鈥炩�炓磺卸蓟盍耍�鈥炩�炩�澔ɑ盍寺穑吭趺椿睿磕窕盍寺穑吭趺椿睿砍孀踊盍寺穑吭趺椿睿空飧鲡�溁钼�澰趺蠢斫猓浚ㄓ猩�命力，充满生机）

　　2、倭瓜怎么活？黄瓜怎么活？玉米怎么活？ 植物在祖父的伺弄下长得多好啊！这个鈥溁钼�澔褂谐な仆�盛的意思。

　　3、这个鈥溁钼�澔褂惺裁匆馑迹亢�蝶鈥炩�灒ㄒ�读）自由啊！随性啊， 只有天空蓝悠悠的鈥炩�灒ㄓ葡秀�意）

　　4、谁来读读，读出那个活劲！

　　（1）生自由练读，读出自由自在的活劲儿来。

　　（2）指名读，其他同学评一评。

　　（3）四个小组分别赛读鈥溬凉镶�潯⑩�溁乒镶�潯⑩�溣衩租�潯⑩�満�蝶鈥澦母霾糠帧�

　　5、是呀，这的的确确是一座鈥溩杂勺栽阝�澋幕ㄔ埃�除此之外，你还能用其他的词语来形容这样一座花园吗？就在课题旁，写几个词。比比谁写得快写得多。（样样都有，充满生机，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，虫鸣鸟叫，蚂蚱蹦跳，植物疯长，悠闲惬意鈥炩�灒�

　　四、情真意切，难忘鈥溁ㄔ扳�潯�

　　1、读到这里，你们的心是否也痒痒的，有什么话想说吗？ 多么渴望这样的园子里的生活呀，这哪里是一座花园，分明就是作者童年的乐园。

　　2、那么是什么给了我这样自由自在、无忧无虑的生活呢？请找找文中描写祖父的句子，想一想这是一位怎样的爷爷？ （勤劳鈥斺�斉嘤�庄稼，慈爱宽容鈥斺�敶硬辉鸨福�）

　　3、文章中有好几处写到了祖父的笑，请看课文插图你从祖父的笑中读到了----。（笑中的慈爱、包容、呵护）

　　4、是呀，有了祖父的爱，这座园子才会充满生机，充满乐趣，所以在我眼里这不仅是一座花园，是一座乐园，更是一座爱园。 萧红怀念的是好大、好多、好看、好玩的花园，是一座美丽神奇、充满欢声笑语、自由自在的花园。萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真性情的岁月。她在《呼兰河传》这本书里写道鈥満衾己诱庑〕亲∽盼业淖娓福�也埋着我的祖父鈥炩�炩�澲�名作家茅盾称这本书是鈥溡黄�叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣鈥炩�炩�� 《呼兰河传》是一本值得一读的书，希望同学们能在课下用心读一读，深入的了解女作家萧红。