本课是一则寓言故事，全文一共四个自然段，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。在风伯伯语重心长的劝说下，终于认识到自己的错误。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。课文采用拟人的手法，让树、风如人一样能思会讲，富有儿童情趣。故事用对话形式，把一个深刻的道理蕴涵在故事之中，能启发孩子的感悟。教师要通过创设情景让学生朗读，从自己的角度来体会小松树开始时的自满，后来受到的教育，最后感到惭愧的转化过程。

　　在教学中可以注意以下两个方面

　　1、带领孩子入情入境, 让他们走进大松树和小松树的内心世界。在导入部分就出示小松树和大松树的图片，让学生直观的了解到小松树和大松树的区别。在教学中运用孩童般的语言进行有意识的拓展与生成：鈥溈矗�小松树长在高高的山上，能看到很远很远的地方，你猜他会看到什么呢？也许是太阳、白云、大山等，从而让学生领会到小松树得意、目空一切的原因；在课堂的尾声部分，可以试着让孩子们进行换位思考鈥溂偃缒闶切∷墒鳎�你想对大松树或风伯伯说些什么呢？在走进小松树内心的同时也使他们获得文本的教育意义。

　　2 、较为深入地指导朗读，引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时，在突出小松树的骄傲自大时要紧紧抓住关键词语鈥溛光�濃�湺喔咄垅�濃�満茉逗茉垛�濃�溎隳剽�潱�要把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟，并讲究一定方法。如在理解鈥満茉逗茉垛�澥保�可以故意读成鈥溛夷芸吹胶茉兜牡胤剑�你呢？鈥潱�让学生去体会 鈥溎憔醯谜饬礁龃视锓旁诳挝闹心囊桓龈�好呢,自己读读试试看?鈥澣煤⒆釉诙林刑寤幔�在比较中感悟。