西师大版小学生数学四年级下册《认识三角形》教学反思
《认识三角形》是本册教材的重点内容,属于第二学段鈥溈占溆胪夹吴澚煊颉U獠糠帜谌菔窃谘蜒跋叨巍⒔恰⑵叫邢摺⒋瓜摺⒔嵌戎逗腿鲜冻し叫巍⒄叫巍⑵叫兴谋咝巍⑻菪蔚幕∩辖薪萄У摹H切卧谄矫嫱夹沃惺亲罴虻サ囊彩亲罨镜亩啾咝危磺卸啾咝味伎煞指畛扇舾筛鋈切危⒔柚切卫赐频加泄氐男灾剩哉莆杖切蔚奶卣魇呛苤匾摹QШ谜獠糠帜谌荩唤鑫捌渌啾咝位哿酥毒椋箍梢晕徊窖叭切蔚挠泄刂洞蛳铝肆己没 5匀切我丫辛酥惫鄣娜鲜叮芄淮悠矫嫱夹沃蟹直娉鋈切危⑺党鏊母鞑糠置啤S捎谌切蔚母咧荒艽佣サ憷椿哉坊鲆阎妆呱系母叨匝此的讯冉洗蟆5茄梢越叫兴谋咝巍⑻菪胃叩木楹退哪昙堆暗墓慊阎毕叽瓜叩木槎记ㄒ乒矗档突吣讯取;谝陨戏治觯以谏杓普饨诳问焙睿η笥米阌没畋究谓萄谌荩龅揭韵录傅恪
1、本课注重与其他平面图形的知识进行勾连。课的伊始,幻灯片演示长方形、正方形、平行四边形、梯形都是由4条线段围成的特殊四边形,为学生归纳三角形定义奠定了基础;又通过几何画板演示梯形上底逐渐缩短,成为鈥0鈥澥保鋈切危币踩醚惺艿饺切斡胨谋咝蔚哪谠诹怠
2、本课内容虽多,但层次清晰,主次分明。按照三角形各部分名称、定义鈫捨榷ㄐ遭啋高鈫捴形幌叩乃承蛘箍萄В切蔚母呤墙萄У闹啬训恪
3、调动学生多种感官,通过操作、观察、比较、分析找到解决问题的策略。活动的过程也是数学思维的过程,在这个过程中学生的空间观念得到了进一步的培养和深化。
4、根据本节课教学内容的特点,采用动手操作、独立思考、合作交流等活动方式,并借助幻灯片和几何画板的演示,把静态的课本材料变成动态的教学内容,让学生在动手中思维、在观察中分析。
然而,这节课还存在不足之处,如:判断三角形的课件最好一组一组地出示;老师在大屏幕上指,鈥溦庋侨切蔚母呗穑库澮鹧蠼猓蝗绯鍪究渭菔尽U庑┒加写谖以诮窈蟮慕萄е腥ヌ剿鳌⒏慕
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