2016年西师大版三年级下册《认识轴对称图形》教学反思
教材简介：
《认识轴对称图形》是西师大版小学数学三年级下册第四单元的内容，本课是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征，初步形成了空间观念的基础上教学的。自然界和日常生活中很多事物具有轴对称的特性，也为学生认识轴对称图形提供了必要的感性认识。教材先通过实物图让学生观察、分析它们的共同特征，再做剪纸实验，然后概括出轴对称图形的概念，接着让学生折叠学过的几何图形。找出其中的轴对称图形，使学生进一步认识这些几何图形的本质特征，并为学生今后进一步学习其它几何图形的有关知识打基础。
教学回放：
一、赏图形、找特点、揭示课题
师：请同学们欣赏一组美丽的图形。仔细观察这些图形有什么共同特点？
生：边欣赏边思考，抓特点归纳总结。
二、折一折、剪一剪、再感知
师：大家观察到的结论是否正确？想办法验证一下。
生：动手验证。
师：揭示课题鈥斺�敯迨榭翁忖�溨岫猿仆夹吴�潯�
师：1、判断 是不是轴对称图形。
生：动手折
师：介绍对称轴并示范画，讲要求。
师：请学生画出 的对称轴。
生：画对称轴。
师：请学生动手剪对称图形。
生：动手剪，展示自己的作品。
师：请学生完成相关的练习。
师：请同学们说一说生活中有哪些轴对称图形。
生：列举生活中的轴对称图形。
师：大屏幕播放生活中的轴对称图形。
生：欣赏，受到美的熏陶。
师：请学生判断所给图形、文字、字母、数字是不是轴对称图形。
三、学习平面图形的轴对称情况
1、动手折，判断。
2、小组内同学交流。
3、汇报整理。 完成P101鈥溩鲆蛔鲡�潯�
四、回顾总结，拓展应用。
教学反思：
一、创设生动的问题情境，激发学生学习的热情和探究的欲望。
古人云：鈥溠鹩谒迹计鹩谝赦�潱幸晌什拍芩伎己吞骄俊？翁蒙辖淌κ墙萄Щ疃淖橹撸淌χ挥芯纳杓铺睢⒂幸庖搴透挥刑粽叫缘奈侍馇榫常醚谛睦锊恢中睿锏揭砸杉ぱУ哪康摹１窘诳我豢迹淌τ貌噬糁匠氏指览龅尿唑选⒉葺⒎阋锻迹匝担衡�溄裉欤油夹瓮豕锢戳艘患胰耍矗《妓戳耍库�澖淌τ闷恋耐夹巫プ×搜拟�溚拟�潱鹆搜暮闷嬗胍晌省４耸保淌μ嵛剩衡�溛裁此邓侨鲈谕夹瓮豕锸且患胰四兀库�澱飧黾雀挥型び钟刑粽叫缘奈侍庥胙闷妗⑾肱俑实椎男睦聿斯裁し⒘搜奶剿饔脱暗娜惹椤�
二、搭建体验探索的平台，开展有序、有效的实践活动。
《数学课程标准》指出：鈥溣行У氖Щ疃荒艿ゴ康匾览的７掠爰且洌质导⒆灾魈剿饔牒献鹘涣魇茄笆У闹匾椒ㄢ�潯１窘诳谓淌υ诳翁蒙险箍斯鄄於猿仆夹吴�斺�敺⑾痔氐汊�斺�敹旨舳猿仆夹吴�斺�斝郎陀胗τ玫纫幌盗杏行虻难盎疃纾�
活动一：观察对称现象，感知对称图形。
观察图片讨论：鈥溦庑┩夹斡惺裁垂餐氐悖库�澖幼诺毖涣髁蒜�溦庑┩夹瘟奖叨家谎�澥保淌ψ肺剩衡�溎阍跹っ魉橇奖叨家谎兀库�澱馐币佳淹夹味哉酆螅⑾滞夹蔚淖笥伊奖咧睾显诹艘黄穑荒芸吹酵夹蔚囊话搿Ｕ庖换疃目梗前蜒鄄斓降男巫慈醚枚哉鄣姆椒ㄇ资盅橹ぁＱü哉郏苄蜗笾惫鄣胤⑾肘�溨荒芸吹揭话脞�潱庖还鄄焘�斺�斕致垅�斺�敹盅橹さ墓蹋韧黄屏吮窘诳蔚哪训悖参乱换方阝�溂糁解�澴隽撕芎玫钠痰妗�
活动二：动手剪轴对称图形，在活动中加深体验。
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三、联系生活实际，感受数学乐趣。
数学与生活紧密联系，教学中，要让学生带着数学走出课堂，走进生活去理解生活中的数学，去体验数学的价值。并引导学生把课堂所学的知识和方法运用到生活实践中，鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决，这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生的创新意识。
例如：对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感。本节课教师抓住对称图形的特点，精心设计：大红的中国结、美丽的蝴蝶、蜻蜓、中国的京剧脸谱、故宫、埃非尔铁塔，师生一起欣赏生活中一幅副精美的对称图片，给学生带来美的感受。接着，引导学生从生活中寻找轴对称图形，讲述生活中哪些东西是对称的，判断生活中的具体事物是否是轴对称图形，从而感受身边的对称图形。
四、适当的练习，方法的指导必不可少。
练习是小学数学的重要教学的重要组成部分，是学生学习过程中重要的实践活动。在教学中，要根据教材的特点和学生的认知水平，精心设计有价值的、有思考空间的练习，充分发挥练习的功能，减少学生练习的无效或低效劳动，提高练习的实效。
例如：在教学本课时我设计了找图形、数字、汉字、英文字母中的轴对称图形，从而引导学生体会对称轴有横方向上的，也有竖直方向上的，且轴对称图形的对称轴也不止一条。
通过实际的教学我感到学生在找、画平面图形的对称轴时存在一定的困难，在今后的教学中我要在此环节多花时间，并要加强方法上的指导，以便能更好的突破难点。
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