语文S版一年级下《寄给青蛙的信》教学反思
对于一年级的学生来说,记忆生字难度较大。但是他们的好奇心很强,什么事情都想一探究竟,也乐于表现自我。根据学生的这些特点,在教学过程中让孩子当小老师、做游戏,调动学生的积极性,从而激发学生的学习兴趣,唤起他们发自内心的识字愿望,使其主动识字,学会识字的方法。
对于这篇美丽的童话,老师可以从创设童话情境入手,抓住对重点词语鈥溎压濃溕诵拟濃湴参库濃溞烁卟闪意濃溈旎钼澋却视锏睦斫飧形颍诶鲜Φ氖痉吨傅枷拢终范磷呦蛴懈星槎粒俚缴畈愦蔚姆纸巧识粒醚烈槐橛幸槐榈氖栈瘛N搜嬲嬲肭槿刖常箍墒ιザ鲜Π缪荽笱悖醚缪萸嗤堋⑿⊙迹每挝目瞻捉胁拱祝菰锏姆治鏊到涛腥さ谋硌莨蹋热醚虺鑫恼碌闹魈猓艿矫篮闷分实难眨秩醚惺艿接镂难暗目炖帧
虽然学生上节课用多种方法记住了生字,但是记得牢才是关键,所以复习上节课的生字很有必要。可以采用小组合作做游戏的方法巩固记忆生字的音形,在自主识字的基础上,老师检查正音,然后利用扩词。用词语说话深化学习,达到识字、理解、运用的目标,为下一步的写字做好铺垫。
《语文S版一年级下“寄给青蛙的信”教学反思》摘要:趣的表演过程,既让学生悟出文章的主题,受到美好品质的熏陶,又让学生感受到语文学习的快乐。 虽然学生上节课用多种方法记住了生字,但是记得牢才是关键,所以复习上节课的生字很有必要。可以采用小组合作做游戏的...
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