（4）展示电脑老师的折和画。

　　3.指着电脑上画的长方形。

　　谈话：刚才我们用折纸的办法找到了长方形的对称轴，现在这上面的长方形能对折吗?如果要画出它的对称轴你有什么办法吗?

　　先独立思考，然后同桌互相说说

　　反馈。重点介绍量出长方形对边的中点再连线。

　　师演示量长方形的边，取中点再连线。

　　指出：因为对称轴是折痕所在的直线，所以可以让对称轴延伸到图形外。

　　4.让学生各自在课本上画长方形的对称轴，画好后同桌互检

　　（二）正方形的对称轴

　　1.谈话：正方形有几条对称轴呢？

　　2.请拿出一张正方形纸，再通过折纸研究它有几条对称轴。

　　（3）提问：正方形有几条对称轴?（4条）板书：正方形有4条对称轴

　　（4）看看老师的折法是不是跟你们的一样。（展示电脑老师的折法）

　　（5）师小结：长方形有两条对称轴，正方形有4条对称轴，不同的轴对称图形，对称轴的条数可能不一样。

　　三、教学“想想做做”

　　1.做第1题。

　　（1）课件出示图和题：通过折一折，找出六个平面图形的所有对称轴。

　　（2）学生通过折剪下来的图形，确定哪些是轴对称图形，并分别画出它的对称轴。

　　（3）反馈、评议。

　　提问：哪几个图形是轴对称图形，各画了几条对称轴?

　　2.做第2题。（ 叶子图 ）

　　（1）课件出示题目

　　（2）提问：题中的图形都是轴对称图形吗?第几个图形不是轴对称图形，为什么?

　　（3）看一看每个轴对称图形有几条对称轴，在书上画出来。

　　（4）全班交流。课件展示。

　　3.做第3题。

　　（1）读题 明确要求

　　（2）提问：你准备怎样画出这个图形？（先在对称轴的另一边确定几个关键点的对应点，再连线）

　　（3）在课件上简单示范

　　巡视 个别辅导学困生

　　（4）展示部分学生的答案，共同评议

　　提问：你是怎么画出这个轴对称图形的？

　　4.做第4题。（找出正多边形的所有对称轴）

　　（1）提问：题中的四个图形各是什么图形？你能画出每个图形的所有对称轴吗？

　　（2）提问：每个图形各画了几条对称轴，你发现了什么?(各边相等、各角也相等的图形，我们叫它正多边形，是正几边形就有几条对称轴。)

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有不明白的问题吗?

　　五、做“想想做做”第5题。

　　（1）谈话：对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家用智慧的大脑去发现更多更美的轴对称图形，下面我们就欣赏一些轴对称图形的图片。

　　（2）图片欣赏完了，下面请同学们动手来设计一个轴对称图形。

　　（3）让学生自己制作。