苏教版:四年数学下册《图形的旋转》教学反思
本节课的一开始为了让学生认识关于鈥溗呈闭脞澓外溎媸闭脞澱饬礁龈拍睿医柚耸敝樱馐茄钪谐<模杂谥忻嫔系闹刚胄姆绞窖彩怯猩罹榈模虼斯赜谡饬礁龈拍畹慕萄П冉纤忱
在教学三角尺旋转90度时,我先让学生在空白的格子图上画,许多学生知道要从鈥溗呈闭脞澓外溎媸闭脞澚礁龇矫婵悸牵窃谑导什僮鞯氖焙蚓臀薮酉率郑谑牵揖统鍪疽豢槿浅撸醚诠彝忌涎菔荆ü植僮鞲惺苄墓蹋缓蠊鄄烀恳惶醣呤窃跹硕模佣芙岢觯盒桓鐾夹危梢韵瓤悸峭夹沃幸恍┍咝院蟮奈恢茫缓笤倭上摺;八浼虻ィ茄目占湎胂竽芰τ邢蓿嗨朴谡庋南疤獯砦蠛芏啵谕瓿赦溝胂胱鲎鲡澋谌馐保蟛糠滞芑銎闯珊蟮某し叫危侵幌氲搅艘恢郑獠恢硪桓鐾夹纹垂匆残校晕一艘恍┦奔淙醚袅苏馊鐾夹危缓笕ザ秩テ慈ジ惺堋N蚁肟占湎胂竽芰Φ呐嘌欢ㄒ⒃诙植僮鞯幕≈希缓笤僦鸩焦傻较胂蟆
1、一段题外话:先入为主
家里有个放玩具的箱子。小老鼠总会说:把箱子拿下来,我要玩。慢慢地,他就会说:我有一箱子玩具呢。一箱子,好多呀!
小老鼠和老鼠洞在田野里玩。春天的田野真好呀!可是,天空中总有些小虫子在飞舞着。小老鼠就大叫着:鈥溊鲜蠖矗幌渥游米友剑♀
先入为主的一箱子呀,不管大花猫怎么纠正是一大群蚊子,小老鼠还是坚持着一箱子。
2、说说今天的旋转。
昨天晚上作了预习,题目很简单。找找生活中一些旋转的例子,再读读书的文字。
今天我第一个问题就是:通过昨天的预习,你知道了什么?学生马上就说;知道了什么是顺时针旋转,什么是逆时针旋转?然后我就引出了了这两个概念,并让学生看着教室后面的时钟来明确顺时针旋转与逆时针旋转的方向,并让学生试着用图形来表示。这一部分的内容解决得很轻松。也留下了遗憾,让学生观察时钟的时候应该再用语言明确一点:是从12到1、2这样转过去。逆时针是从21、11、10倒着转。
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