教学目标：

　　1、知识目标：熟练朗读课文，并结合课文理解不懂的词语，理清思路，想象园子里的鈥溡磺卸蓟盍耍�把握文章主旨。

　　2、能力目标：培养学生自主阅读的能力。 培养学生语言积累及口语表达能力。

　　3、情感目标：体会出鈥溛意�澰谠白永镒杂勺栽冢�快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣．培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。

　　教学重点、难点：

　　重点：学习朗读，感悟作者想象的奇妙，鲜活的写法。

　　难点：通过学习课文，学习作者留心观察生活，用心感受生活， 真实地表达自己的感受。每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、读好课题，认读词串，整体把握文本。

　　1．读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）

　　2．认读词串。

　　蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱 韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎花） 栽花拔草下种铲地浇水 鈥斺�敹粒�正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。 鈥斺�斎�组词串有规律，你们发现了吗？

　　第一组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）

　　聽第三组：农活

　　第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。

　　3．整体把握课文。 鈥斺�斈募缸匀欢涡丛白樱磕募缸匀欢涡次液妥娓冈谠白永锔墒裁矗�

　　鈥斺�敻�文章分分段。 小结：读读词串，你们就发现了课文的两条主线鈥斺�斣白印⑽液妥娓福蛔プ≈苯有丛白拥牧蕉危�你们就理清了课文的段落。这就是一种学习语文的能力。

　　二、精读课文2、13自然段，想象园子的生机，品味作者语言的独特。

　　1、这是个什么样的园子呢？

　　2、出示：第2自然段。大家一起读：我家有一个大园子鈥︹�� 读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？ 鈥斺�敶笤白印＃ú皇俏颐羌业脑鹤樱�北方的后园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。） 鈥斺�斞�样都有。（花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机） 鈥斺�斏�彩斑斓（白、黄、大红、金、绿。） 鈥斺�斢腥ぜ�了（引读：瞧，蜂子鈥︹�Γ� 鈥斺�斘颐潜叨帘呦胂螅�仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。 板书：好大、好多、好看、好玩 再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。

　　3、出示：13自然段鈥溙�阳在这个园子里是显得特别大鈥︹�︹�澴杂啥痢� 鈥斺�斦庖欢我彩切丛白右还�11句话，都是围绕一句话来写的。哪句？ 鈥斺�斺�溡磺卸蓟盍蒜�澔ɑ盍寺穑吭趺椿睿磕窕盍寺穑吭趺椿睿砍孀踊盍寺穑吭趺椿睿� 这个鈥溁钼�澰趺蠢斫猓浚ㄓ猩�命力，充满生机） 鈥斺�斮凉显趺椿睿炕乒显趺椿睿坑衩自趺椿睿� 植物在祖父的伺弄下长得多好啊！这个鈥溁钼�澔褂谐な仆�盛的意思。 鈥斺�斦飧鲡�溁钼�澔褂惺裁匆馑迹亢�蝶鈥︹�Γㄒ�读）自由啊！随性啊！ 只有天空蓝悠悠的鈥︹�Γㄓ葡秀�意） 板书：一切都活了

　　4、谁来读读，读出那个活劲！（选择句段读）

　　5、这是一个怎样的园子啊？就在课题旁，写几个词。比比谁写得快写得多。 （样样都有，充满生机，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，虫鸣鸟叫，蚂蚱蹦跳，植物疯长，悠闲惬意鈥︹�Γ�

　　6、萧红写得多好啊！一下子就把我们带进上个世纪初的这个园子。让我们心生羡慕。 鈥斺�敵鍪玖蕉位埃�比较阅读：你们发现了什么？ 鈥斺�敺渥雍�蝶蜻蜓蚂蚱都是有翅膀、有腿的的活物，可作者却写它们的颜色，即便写蜂子飞，最后也让它落到花上不动了，胖乎乎的。 鈥斺�斮凉匣乒嫌衩锥际蔷参铮�可作者却写它们疯长，写它们上架、上房、上天。 鈥斺�斚艉斓拿栊捶浅６捞兀憾�中有静，静中有动。

　　7、心中有自由快乐，看什么都是自由快乐的，让我们再来看看园子的景像吧！引读：明媚的阳光下，花开了，在我看来，就像； 鸟飞了，就像；虫子叫了，就像； 倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看来，是；黄瓜有的开着花，有的结果了，在我看来，是；玉米长得特别茂盛，在我看来，是 ；蝴蝶随意地飞，在我看来，是 小结：十个鈥溇外�澴郑�朴素的文字，普通的景物，处处传达着我的自由与快乐一切景语皆情语啊！带着这样的感受齐读13段

　　8、引读14节作者写这些事物的自由和童年生活自由有联系吗？为什么写这些话？ （引导学生体会这种写法叫：鈥溄栉锸闱殁�潱�

　　三、总结

　　孩子们，今天我们走进祖父的园子，发现大自然所有的动植物都是自由的，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，这是自然的自由，你想想，课文里还有什么是自由的？

　　【人的自由】老师希望你们把今天读到的自然的自由与明日读到的人的自由完美地协同起来。 就是这本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑娘。这本书的名字叫《呼兰河传》，著名作家矛盾这本书是鈥溡黄�叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣鈥潯Ｂ逞赶壬�评价她的文字是鈥溋ν钢奖斥�潱�金庸读完《呼兰河传》，深恨自己未能见此才女。相信大家的褒奖一定能吸引你们，老师希望大家拥有并阅读《呼兰河传》。

　　四、作业设计

　　1、有感情地朗读课文，有兴趣的，还可以背一背

　　2、推荐阅读：《呼兰河传》