语文S版三年级下册《翠鸟》教学反思
《翠鸟》这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。文中作者对翠鸟作了非常细致的观察,形象、生动地描述了翠鸟美丽外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。鈥溩プ∈挛锏奶氐憷疵栊粹澥潜酒挝牡男醋鞣椒āW髡咴诿栊创淠竦耐庑问保匆欢ǖ墓鄄焖承蛐戳舜淠竦牡淖ψ印⒂鹈⒀劬妥欤擞昧吮扔魇址ǎ闯隽舜淠竦拟溒菱潱辉诮樯艽淠竦幕疃氐闶保プ♀溂卜赦潱溕材羌溻澋却示涞拿栊矗硐至怂幕楹投髅艚荩艘陨砹倨渚持小M保究斡趾芎玫刈龅搅蒜溛牡劳骋烩潱焊嫠吆⒆右劝铮鸵攵锖托诚啻Α
我在教学翠鸟的外形和活动时,及时补充课件,先让学生直观地感受到翠鸟外形的美丽和行动的敏捷。然后再充分调动起学生读书的积极性。在阅读教学中我鼓励学生从各自独特的视角去体会,去解读课文。只有这样,学生才是一个真正的阅读主体,他在阅读中才能真正体验到自己的精神劳动所带来的快乐,他才可能拥有真正属于自己的思想。朗读也是一种极具个性的融理解和表达于一体的综合性活动,不同的人对一篇文章的体会即便一样,朗读的方式也肯定是有差异的。因此,在朗读指导中,应充分尊重学生的个性。在学生自由阅读的基础上,抓住重点词语与句子品味语言美,体会作者是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的,再把体会到的通过有感情的朗读表现出来,在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。在此基础上,利用教师的板书,引导学生背诵描写翠鸟的外形的段落,然后让学生仿说自己喜欢的鸟,学生在说的时候及时指导叙述的顺序,帮学生理清思路,最后再写下来,在小组内交流,让学生感受读与写关系与魅力。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分,我以鈥溗芏脸龃淠竦幕椤⒚艚葩澋鞫潦榈幕浴Q茸杂衫识粒缓笮∽槟谄蓝粒ü锤蠢识寥醚寤岬解溓宕噔潯⑩溂卜赦潯⑩溡徽Q垅潯⑩溓崆岬赝b潯⑩溡欢欢潯⑩湹赔潯⑩湹疴潯⑩溕材羌溻澯Ω萌绾伪浠痢T俳心信⑹ι粒し⒀识恋男巳ぃ醚诳硭傻幕肪持卸梁檬椋惺茉亩恋目炖帧
通过本课的学习,学生对鸟类有更深入的了解,他们会自觉地爱上这些小生灵,并知道爱鸟不捉鸟,时时处处保护他们,同时也增强了环保意识,让人和动物能友好、和谐地生活在美丽的地球村里。
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