浙教版一年级语文下册《画》教学反思
一、读一读,初步感知
揭示课题后,我出示画面,放配乐朗读录音,为学生创设情境,并结合录音朗读,指出读好古诗首要的是字音要读准,其次要读出节奏,读出古诗的韵味。接着我让学生自由选择一种方法把课文读正确。学生或自己拼读,或同桌互读互查读音,或四人小组合作学习,再逐个拼读过关等形式进行自读尝试。随后我组织学生试读古诗并进行评议,在评议中纠正个别读错的字音。在学生的评议中我借机出示本课生字,帮助学生掌握生字的读音。
二、做一做,感悟诗境
首先让学生看画面,我示范朗读,从而吸引学生的朗读兴趣在学生反复朗读后渐渐进入诗的意境时,我启发学生发挥想象并根据个人的感悟作出相应的动作。如读到 鈥溤犊粹澭咽址旁诙钋埃路鹛魍洞Γ溄粹澰虻屯废驴矗溁ɑ乖阝澴龌ǹ难樱溗奚澭蜃园谒只蛴胪蓝园诘ナ帧U庋诳赐肌⑻痢槎痢⒈硌葜胁恢痪跷虺鍪扯乙材芤蚴於炼伤小
三、演一演,拓展延伸
学生会背诵之后,我又指图说鈥溗吹备鲂∈耍弑硌荼吒夥媾渖鲜库澭那樾鞲哒牵枷氲毙∈颂寤嶙鍪说睦秩ぁS谑俏胰醚髯宰髯急福徊郊し⒍痢⑺欣秩ぁW詈笱欠追鬃呱辖蔡ǎ质茄萦质潜常莸木∏榫⌒耍车迷衔妒恪
《浙教版一年级语文下册“画”教学反思》摘要:读正确。学生或自己拼读,或同桌互读互查读音,或四人小组合作学习,再逐个拼读过关等形式进行自读尝试。随后我组织学生试读古诗并进行评议,在评议中纠正个别读错的字音。在学生的评议中我借机出示本课生字,帮助...
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