这节课是苏教版第十二册第四单元，学习了用方向和距离描述物体的位置后，进行的教学。在上这节课之前就结合以前的教学经验：这个内容在讲完之后，学生的作业一塌糊涂，尤其是在方向的描述上，从一边走都另一边还好，一旦再返回的时候，学生对方向的描述总是千奇百怪。

　　这时，我在备课的时候就在想：怎样才能让学生觉得简单易学呢？怎样才能让学生对方向不再难以掌握呢？通过对例题和相关练习的仔细观察和揣摩，发现在鈥溓靶锈�澓外�湻祷剽�澋氖焙颍�描述方向的时候，角度不变，而方向正好相反，例如：去的时候是鈥湵逼�东30掳鈥潱�那回来的时候就是鈥溎掀�西30掳鈥潯＝嵌炔槐洌�而 鈥湵扁�澓外�溎镶�澫喽杂Γ�鈥湺�鈥澓外�溛麾�澫喽杂ΑＫ�以，在备课的时候，安排了一道练习，出示以轮船为中心的平面图，一个灯塔在轮船的北偏东30掳方向的5千米处。提问，那轮船在灯塔的什么位置呢？通过学生之间的讨论和交流，得出答案：轮船在灯塔的南偏西30掳的5千米处。这时候引导学生去观察描述的两个具体位置之间的联系，让他们去对比发现鈥湽媛赦�潱�当学生发现变化鈥湽媛赦�澲�后，在后面的教学和练习中在配合在板演中利用箭头等手段让学生判断起来异常的轻松！